Enfrentamento pedagógico durante pandemia da COVID-19: Relato de experiência do IFSULDEMINAS – Campus Muzambinho

Renato Aparecido de Souza; Aracele Garcia de Oliveira Fassbinder; Hugo Baldan Junior

doi:10.21723/riaee.v18i00.17948

Autores

Renato Aparecido de Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-0125-411X
Aracele Garcia de Oliveira Fassbinder Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-2670-3823
Hugo Baldan Junior Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-9305-4005

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17948

Palavras-chave:

Pandemia, Ensino híbrido, Tecnologias da comunicação e informação, Aprendizagem Flexível, Ensino remoto emergencial

Resumo

O presente artigo objetivou descrever a experiência pedagógica de enfrentamento à COVID-19, na perspectiva dos gestores escolares do IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho. Foi apresentada a proposta de ensino remoto emergencial denominada aprendizagem no “grão de café”. Utilizou-se a abordagem metodológica Education Design Research (EDR) em função da (i) modelagem da proposta; (ii) gestão da comunicação e da informação; (iii) regulamentação e orientação; e (iv) acompanhamento da permanência e êxito dos estudantes. O estudo ocorreu durante os anos letivos de 2020 e 2021. Como resultados, observou-se que o modelo proposto privilegiou os relatos positivos alcançados, os quais se devem ao envolvimento entrelaçado dos aspectos pedagógicos, humanos e das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). Seguramente essa experiência deixará profundas cicatrizes pedagógicas, administrativas e de vida. Todo aprendizado pandêmico pretendemos aplicar em um contexto de "novo normal", mas um "novo normal, realmente novo".

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Biografia do Autor

Renato Aparecido de Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais

Diretor-Geral. Doutorado em Engenharia Biomédica (UNIVAP).

Aracele Garcia de Oliveira Fassbinder, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais

Diretora de Desenvolvimento Educacional. Doutorado em Ciências da Computação e Matemática Computacional (USP).

Hugo Baldan Junior, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais

Diretor de Ensino. Doutorado em Ciências (UNIFRAN).

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