Racionalidade organizacional na administração pública de uma instituição educacional e interfaces com os objetivos de desenvolvimento sustentável da agenda 2030 da ONU: análise à luz da teoria crítica

Autores

Palavras-chave:

educação, racionalidade organizacional, gestão pública, Agenda 2030

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo identificar racionalidades da gestão pública, sob a ótica da Teoria Crítica, adotadas pela Rede Federal de Ensino do Ceará e suas interfaces com o processo de alcance dos 17 ODS. A pesquisa se deu sob égides exploratória e descritiva com utilização de métodos mistos. De acordo com a hermenêutica quanti-quali, as ações sociais e ambientais da instituição investigada são facilitadas por práticas vinculadas com maior ênfase à dimensão da racionalidade substantiva, sinalizando potencial latente para apoio formal aos fitos da Agenda 2030.

https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.1925901

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Biografia do Autor

Francisco Antonio Barbosa Vidal, Instituto Federal do Ceará (IFCE), Departamento de Ensino do Curso de Engenharia de Produção, Caucaia, CE, Brasil.

Doutor em Administração pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul com foco de estudo na Interface entre Gestão Pública e os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Atualmente é professor da área de Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Caucaia. Foi Diretor Geral do IFCE-Campus Canindé, desde 30.01.2014 (vencedor de consulta à comunidade acadêmica para Diretor Pró-Tempore), eleito em setembro de 2017 e reeleito em novembro de 2020, concluindo mandato em fevereiro de 2025. Professor Titular do IFCE, Professor Formador do Curso de Bacharelado em Administração Pública da Universidade Estadual do Ceará e Colaborador nas áreas de Planejamento, Gestão e Governança Públicas, ESG e Liderança da Escola Nacional de Administração Pública - ENAP vinculada ao Ministério da Gestão e Inovação. Pesquisador na área da Administração Pública utilizando as técnicas da análise crítica do discurso, análise fatorial exploratória e análise de redes sociais em seus estudos. Pesquisa também Gestão, Governança e sustentabilidade nas Estatais federais brasileiras e as conexões entre Organizações da sociedade civil e Estado nas interfaces com o campo de políticas públicas. Atualmente é Líder/Ponto Focal do HUB Internacional ODS1(Erradicação da Pobreza) da Rede ONU/UNAI/Agenda 2030 pelo IFCE que é Vice-Presidente Internacional em Ensino e Educação. E-mail: franciscovidal@ifce.edu.br

Raquel da Silva Pereira, Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), Programa de Pós-graduação em Administração, São Caetano do Sul, SP, Brasil

Doutora em Ciências Sociais (2003) e Mestre em Administração (1999), ambos pela PUC/SP. Especialista em Administração de Recursos Humanos, pela Escola Superior de Administração de Negócios - ESAN (1988) e Licenciada Plena por meio do Curso de Formação de Professores (ESQUEMA I) pela Faculdade de Tecnologia de São Paulo - FATEC/SP (1992). Bacharel em Administração de Empresas, pela Universidade São Judas Tadeu - USJT (1984).Desde março de 2008 atua como professora na graduação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS). É professora e pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Administração (PPGA/USCS), no qual foi Gestora durante dois períodos: entre maio de 2011 e julho de 2014 e entre janeiro de 2016 e junho de 2018. No PPGA desenvolve pesquisas e orienta dissertações e teses. Implantou e coordenou o Curso de Bacharelado em Administração, no SENAC/SP (abril/2007 a março/2008).Foi Diretora de Educação Continuada (julho a dezembro/2006), área de pós-graduação lato sensu, com 60 cursos, na Uninove. Foi Diretora de Departamento Acadêmico (julho/2000 a julho/2006), dirigindo os Cursos de Administração (Geral e Habilitações); Ciências Econômicas; Ciências Contábeis; Ciências Econômicas; Secretariado Executivo; Hotelaria e Turismo. Coordenou cursos de Administração (Geral e Habilitações) entre janeiro/1999 e setembro/2000, na Uninove. Criou e formatou os primeiros Cursos Superiores de Formação Específicas (Sequenciais) do Brasil, os quais coordenou por mais de um ano. Atua como docente desde 1989 e pesquisa sobre Desenvolvimento Sustentável, Responsabilidade Social, Desenvolvimento Regional, Desenvolvimento Local, Políticas Públicas, Gestão Ambiental, Gestão de Resíduos Sólidos, Economia Circular, Sustentabilidade Socioambiental, Environmental, Social and Governance (ESG), Compras Públicas Sustentáveis, Cidades Sustentáveis, Negócios Sociais, Gestão de Pessoas e sobre Gestão no Ensino Superior. É fundadora e líder do Grupo de Pesquisa CNPq denominado GDS - Gestão para o Desenvolvimento Sustentável. Possui experiência de mercado na área administrativa, tendo atuado em organizações como Banco Itaú S/A, Perdigão Alimentos S/A e Banco Mercantil de São Paulo, dentre outras. Desenvolve conteúdos de disciplinas a serem ministrados a distância. É autora de livros, capítulos de livros e artigos nacionais e internacionais. Desenvolveu projetos de pesquisa financiados pela CAPES, pela FAPESP e pelo CNPq. É avaliadora de processos submetidos à CAPES. Participou da Comissão de Avaliação dos pedidos de reconsideração dos programas de stricto sensu da área de Administração Pública e de Empresas, Ciências Contábeis e Turismo da CAPES, em 2022. É membro do Conselho Assessor do Núcleo Brasil do CRECES - Centro Regional para a Cooperação em Educação Superior na América Latina e Caribe. ResearcherID: http://www.researcherid.com/rid/F-5827-2016 e ORCID: http://orcid.org/0000-0001-6656-080X

Nonato Assis de Miranda, Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), Programa de Pós-graduação em Administração, São Caetano do Sul, SP, Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) (2008); Professor titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS); Consultor Ad-hoc para Avaliação das Propostas de Cursos Novos (APCN) da área Educação (Mestrados e Doutorados Acadêmicos), 2020-2022, CAPES, Brasília. É Coordenador Adjunto dos Programas Profissionais da Área de Educação na CAPES. Líder do Grupo de Pesquisa: Políticas Públicas, Gestão e Formação de Professores cadastrado junto ao CNPq/MCT. É avaliador na área da Educação Superior do Conselho Estadual de Educação de São Paulo e do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis)/ Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)/ Ministério da Educação (MEC); tem atuado também como avaliador em Comitês Externos e Internos de Seleção e Avaliação do PIBIC-CNPq, em universidades privadas, comunitárias e estatais. Suas pesquisas estão focadas na educação superior com destaque para o acompanhamento de egressos do curso de Pedagogia e na área da Educação Básica em vários aspectos: formação de gestores educacionais e escolares, políticas educacionais, políticas curriculares, gestão escolar democrática e direito à educação. É membro da Red de Apoyo a la Gestión Educativa (RedAGE) - Asociación científica, sin ánimo de lucro y regulada por la legislación española vigente y sus estatutos. Participa das seguintes associações: ANPAE-Associação Nacional de Política e Administração Educacional (GT 02 - Políticas de Educação Básica e de Formação e Gestão Escolar) e da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e da Rede de Pesquisas Interinstitucionais - Políticas e Gestão da Educação.

Referências

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Publicado

26/03/2026

Como Citar

VIDAL, F. A. B.; PEREIRA, R. da S.; MIRANDA, N. A. de. Racionalidade organizacional na administração pública de uma instituição educacional e interfaces com os objetivos de desenvolvimento sustentável da agenda 2030 da ONU: análise à luz da teoria crítica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 21, p. e19259, 2026. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/19259. Acesso em: 31 mar. 2026.

Edição

(2026), v. 21, Publicação Contínua

Seção

Artigo de pesquisa

Licença

Copyright (c) 2026 Francisco Antonio Barbosa Vidal, Raquel da Silva Pereira, Nonato Assis de Miranda

Creative Commons License
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