Internacionalização da produção científica sobre práticas pedagógicas no ensino da enfermagem no Mercosul: análise bibliométrica

Autores

Palavras-chave:

educação em enfermagem, internacionalização da educação, ações pedagógicas, produção científica, bibliometria

Resumo

Este estudo objetivou analisar os indicadores bibliométricos relacionados ao fenômeno da internacionalização a partir da colaboração científica acerca da formação de enfermeiros no contexto do Mercosul. Utilizando a base de dados Web of Science, foram analisados 437 documentos publicados entre 1958 e 2023. O Brasil é o principal centro de produção científica, seguido pelos Estados Unidos e outros países do Mercosul, como Chile, Colômbia, Peru e Equador. A análise de coautoria revelou a existência de redes colaborativas entre autores e instituições, destacando a importância da cooperação internacional para a ampliação do conhecimento. Além disso, a análise de coocorrência de palavras-chave indicou que os termos “Nursing”, “Education” e “Nursing Education” são os mais pesquisados, reforçando o alinhamento com a temática e a relevância das práticas pedagógicas no ensino de enfermagem. Portanto, evidenciou-se que o fenômeno da internacionalização está intimamente interligado à comunicação científica por meio das instituições, autores e países.

https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.1964001

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Biografia do Autor

Elaine Regina Corrêa de Souza, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Departamento de Enfermagem, Belém, PA, Brasil

Enfermeira, Doutora em Saúde Pública, Docente na Universidade do Estado do Pará, Belém, PA, Brasil.

George Pinheiro Carvalho, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Departamento de Enfermagem, Belém, PA, Brasil

Enfermeiro Graduado pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem - UEPA / UFAM. Atua como Enfermeiro Supervisor no Registro de Câncer de Base Populacional (RCBP) vinculado a Coordenação Estadual de Atenção Oncológica, da Secretaria de Estado de Saúde Pública do Pará (SESPA). Atuou como Membro da Liga Acadêmica de Enfermagem em Práticas Avançadas (LAEPA); Integrou o Programa de Formação de Pesquisadores Juniores em Saúde realizado pela Editora NEURUS; Membro do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas em Saúde e Cuidado na Amazônia (PESCA); Atuou como Monitor Voluntário do Componente Curricular Políticas Públicas e Programas de Saúde; Bolsista de Iniciação Científica do CNPq na Pesquisa intitulada: Boas Práticas Baseadas em Evidências em Enfermagem Relacionadas à Atenção a Saúde da Mulher.

Marcia Helena Machado Nascimento, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Departamento de Enfermagem, Belém, PA, Brasil

Doutora em Ciências da Reabilitação pela Universidade Nove de Julho UNINOVE-SP, 2018. Mestre em Enfermagem pelo Mestrado Associado em Enfermagem UEPA/UFAM, 2012. Especialista em Docência do Ensino Superior(UFPA) e Enfermagem Pediátrica (UEPA). Enfermeira pela UNIFOR, 1990. Docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Mestrado em Enfermagem-UEPA/UFAM. Docente Adjunto do Curso de Graduação em Enfermagem da UEPA. Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas em Saúde e Cuidado na Amazônia PESCA. Linha de pesquisa:Laboratório de Tecnologias Educacionais e Observatório de investigação de práticas educativas em saúde. Membro fundador da Rede de estudos de tecnologias educacionais-RETE. Área de Interesse em enfermagem neonatal e pediátrica, Tecnologia cuidativo-educacional, Terapia intensiva neonatal, Cardiologia neonatal. Enfermeira da UTI - Neonatal da Fundação Hospital de Clinicas Gaspar Viana. 30 anos de experiência profissional em terapia Intensiva Neonatal. Autora da Monografia - Sistematização da Assistência de Enfermagem em UTI- neonatal: implantação de um protocolo e Pioneira na Implementação do Processo de enfermagem em UTI-neonatal na cidade de Belém-PA, da dissertação Tecnologia para mediar o cuidar-educando no acolhimento de familiares cangurus em unidade neonatal: Estudo de Validação e da tese: Capacidade funcional e qualidade de vida de criança com cardiopatia congênita. Estuda e orienta pesquisas em produção, validação e aplicação de tecnologia educacional em saúde para subsidiar o agir educativo-cuidativo de enfermeiros. Em seus estudos volta-se para o cuidar-educando em terapia intensiva neonatal. Atualmente ocupo o cargo de Chefe do Departamento de Enfermagem Hospitalar do Curso de Enfermagem-UEPA.

Ediane Maria Gheno, Universidade Federal do Pará (UFPA), Departamento de Biblioteconomia, Belém, PA, Brasil

É graduada em Letras pela Faculdade Porto-Alegrense-FAPA (2009) e Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS (2019). Possui mestrado e doutorado em Educação em Ciências pela UFRGS. Tem experiência na área de Educação em Ciências e Ciência da Informação (Biblioteconomia), atuando principalmente nos seguintes temas: Bibliotecas Comunitárias, Projetos de fomento ao livro e à leitura, Avaliação Institucional, Avaliação de Políticas Públicas em CTI e indicadores bibliométricos e cientométricos. Faz parte da equipe do Diretório Leopoldo de Meis-DLDM: sistema de apoio à avaliação institucional da pós-graduação brasileira. Atualmente, compõe o quadro de docente permanente no Instituto de Ciências Sociais Aplicadas (Faculdade de Biblioteconomia), da Universidade Federal do Pará (UFPA) e no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Informação (PPGCI/UFPA). Coordenadora e líder do grupo de Pesquisa do CNPq: MensureLab (Laboratório de Estudos Métricos da Informação e de Avaliação de Políticas Públicas em CTI para o desenvolvimento da Amazônia Legal). 

Ilma Pastana Ferreira, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Departamento de Enfermagem, Belém, PA, Brasil

Ilma Pastana Ferreira é Enfermeira, graduada pela Escola de Enfermagem Magalhães Barata da Fundação Educacional do Estado do Pará (1989), especialista em Enfermagem do Trabalho (1990), especialista em Administraçao Hospitalar à distância pelo Ministério da Saúde (2003) e especialista em Processos Educacionais pelo Instituto de Ensino e Pesquisa Sírio Libanês (2013). Cursou Mestrado (2004), Doutorado (2011) em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery / Universidade Federal do Rio de Janeiro e Estágio Pós-Doutoral (2019) em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Enfermeira aposentada do Hospital Universitário João de Barros Barreto da Universidade Federal do Pará. É Professora Adjunta I da Universidade do Estado do Pará, atuando nas disciplinas, Seminário de Pesquisa 1 e Enfermagem Cirúrgica. É Professora-orientadora do Programa de Pós-graduação Mestrado e Doutorado Profissional em Ensino na Saúde na Amazônia (PPGESA) e do Programa de Pós-graduação em Enfermagem (PPGENF), Mestrado e Doutorado da Universidade do Estado do Pará. Tem experiência em ensino, assistência e pesquisa com ênfase em Enfermagem cirúrgica, de processamento de materiais médico-hospitalares, de infecção relacionada a assistência à saúde, de sistematização da assistência de Enfermagem, principalmente, no Processo de Enfermagem e gestão do serviço de saúde e Enfermagem. Ocupou o cargo de Diretora do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade do Estado do Pará, gestão 2008-2016. Vice-presidente da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn) Nacional (2016 - 2019). Coordenou a Comissão Regional de Residência Multiprofissional em Saúde e em Área Profissional da Saúde (COREMU) da Universidade do Estado do Pará, gestão 2019/2022. Preside a ABEn, seção Pará, gestão 2020-2025. Vice-reitora da Universidade do Estado do Pará, gestão 2021-2025.

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Publicado

13/03/2026

Como Citar

SOUZA, E. R. C. de; CARVALHO, G. P.; NASCIMENTO, M. H. M.; GHENO, E. M.; FERREIRA, I. P. Internacionalização da produção científica sobre práticas pedagógicas no ensino da enfermagem no Mercosul: análise bibliométrica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 21, p. e19640, 2026. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/19640. Acesso em: 15 mar. 2026.

Edição

(2026), v. 21, Publicação Contínua

Seção

Relatos de Pesquisas

Licença

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