Pensar com artes: a promoção da cidadania crítica no projeto Confi-Arte

Autores

  • Ana Catarina Monteiro Universidade de Aveiro (UA), Departamento de Educação e Psicologia, Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF), Aveiro, Portugal. Universidade do Algarve (UALG), Escola Superior de Educação e Comunicação, Departamento de Formação de Educadores e de Professores, Faro, Portugal https://orcid.org/0000-0003-0352-7118 (não autenticado)
  • Rita Basílio Universidade de Lisboa (UL), Faculdade de Belas Artes, Centro de Investigação e de Estudos em Belas-Artes (CIEba), Lisboa, Portugal. Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Instituto de Estudos de Literatura e Tradição (IELT), Lisboa, Portugal https://orcid.org/0000-0002-1960-2170 (não autenticado)

Palavras-chave:

reconfiguração educacional, cidadania crítica, artes, criatividade, inovação

Resumo

Confrontado com a crescente robotização e o desenvolvimento da inteligência artificial, o ser humano terá de conviver com a precisão dos meios automatizados, o que implica necessariamente um compromisso educativo com a promoção de competências humanas. A ação da educação na luta contra a violência, a discriminação e a injustiça, tendo como objetivo o desenvolvimento humano sustentável e a educação para a paz, implica uma transformação nos modos de fazer/pensar, bem como dos espaços e tempos de aprendizagem, onde as artes se tornam agentes performativos de uma aprendizagem social, emocional e intercultural. Neste contexto, apresentamos o projeto Confi-Arte + Arte-Cidadania, delineando as linhas orientadoras, as metodologias e os resultados observados. Com base na implementação de 47 iniciativas, envolvendo 1557 participantes, centrar-nos-emos na discussão e análise do potencial das artes para, de forma interdisciplinar, potenciar o desenvolvimento de competências interculturais e a promoção de capacidades e aptidões práticas criativas.

https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.2015402

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Biografia do Autor

  • Ana Catarina Monteiro, Universidade de Aveiro (UA), Departamento de Educação e Psicologia, Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF), Aveiro, Portugal. Universidade do Algarve (UALG), Escola Superior de Educação e Comunicação, Departamento de Formação de Educadores e de Professores, Faro, Portugal

    Ana Catarina Monteiro é professora-adjunta convidada na Universidade do Algarve. É Licenciada em Línguas e Literaturas Modernas - variante de Português / Francês pela Universidade Nova de Lisboa, Mestre em Estudos Literários Comparados pela mesma universidade (2002) e Doutorada em Educação pela Universidade de Aveiro (2021), com o desenvolvimento de um projeto de investigação que articula a didática do português, a literatura em língua portuguesa e a educação intercultural, que foi desenvolvido em Moçambique. É investigadora colaboradora no CIDTFF - Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, da Universidade de Aveiro. As suas áreas de investigação articulam a didática de línguas com os estudos literários, centrando-se a sua investigação mais recente no campo da educação intercultural.

  • Rita Basílio, Universidade de Lisboa (UL), Faculdade de Belas Artes, Centro de Investigação e de Estudos em Belas-Artes (CIEba), Lisboa, Portugal. Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Instituto de Estudos de Literatura e Tradição (IELT), Lisboa, Portugal

    Rita Basílio é investigadora da Universidade NOVA de Lisboa. Tem Mestrado, Doutoramento e pós-doutoramento em Estudos Literários pela mesma Universidade. Atualmente explora o campo da intersecção da Literatura com as outras Artes, em projetos que conectam o ‘livro’ com o desenvolvimento de competências globais (que incluem as diferentes literacias) na Escola Inclusiva e Democrática do século XXI. Coordena o projeto de investigação-ação Confi-Arte|+Arte-Cidadania Global, apoiado pela DgArtes (2022). É autora de vários artigos sobre literatura e dos livros ensaísticos Mário de Sá-Carneiro: um instante de suspensão (2003) e Manuel António Pina: uma pedagogia do literário (2017). No âmbito da literatura infantil é autora de A Bela Desaparecida (2007), O Lápis Azul (2008) e O País dos Homens Sábios (2012). É criadora e diretora da Revista Dobra – Literatura Artes Design.

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Publicado

20/10/2026

Edição

(2026), v. 21, Publicação Contínua

Seção

Artigo de pesquisa

Licença

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Como Citar

Pensar com artes: a promoção da cidadania crítica no projeto Confi-Arte. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 21, p. e20154, 20 out.2026.