Literatura de educação e tecnologia freiriana: fortalecimento da abordagem crítica em tempos de expansão do digital

Autores

Palavras-chave:

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), Paulo Freire, educação crítica, educação e tecnologia

Resumo

Este artigo apresenta um estudo de artigos publicados entre 2018 e 2021, período de celebração dos 50 anos de Pedagogia do oprimido e do centenário de nascimento de Paulo Freire, além da intensificação de tecnologias digitais na educação. O objetivo principal da análise de conteúdo foi identificar a aderência dos trabalhos, fundamentados na obra do autor, às categorias base da pedagogia crítica, especificamente “poder”, “dominação”, “exploração” e “anúncio”. A pesquisa exploratória aponta a presença dessas categorias na maioria dos artigos, sugerindo alinhamento às abordagens críticas, diferentemente de estudos anteriores realizados pelo Grupo de Pesquisa sob os mesmos critérios. Reconhecendo-se os limites desta pesquisa, considera-se que os marcos celebrativos da produção freiriana teriam contribuído para o fortalecimento da abordagem crítica em estudos de educação e tecnologia, reafirmando a potência de seu legado diante da expansão do digital na vida.

https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.2019801

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Biografia do Autor

Jaqueline Maria Freitas Prioli Novaes, Universidade Estácio de Sá, Programa de Pós-graduação em Educação, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Doutorado em EDUCAÇÃO - UNESA (2024), Especialização em ADMINISTRAÇÃO UNIVERSITÁRIA - UFRJ (2022), Graduação Tecnológica em ANALISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS - UNESA (2021), Especialização em ANÁLISE, PROJETO E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS - Anhanguera (2020), Curso de FORMAÇÃO DE GESTORES - COPPEAD/UFRJ (2019), Mestre em LETRAS E CIENCIAS HUMANAS - UNIGRANRIO (2013), Especialização em GESTÃO EMPRESARIAL - Universidade Candido Mendes (2010), TÉCNICO EM SECRETARIADO - SINSERJ (2008), SECRETARIADO EXECUTIVO - INE/RJ (2008) e Graduação em LETRAS (Port/Lit) pela Universidade Federal Fluminense (2006). É servidora pública (da UFRJ), atuou no Ministério da Economia, na equipe de Gestão Central do Sistema de Concessão de Diárias e Passagens - SCDP e na Imprensa Nacional, trabalhando na Divisão de Faturamento (Coordenadora Substituta). Atualmente é Chefe de Seção na SPU-DF - Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos.

Jaciara de Sá Carvalho, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Programa de Pós-graduação em Educação, Campinas, SP, Brasil

Doutora e mestre em Educação pela USP (2015), especialista em Gestão de Processos de Comunicação/ Educomunicação (ECA/USP, 2003), bacharel em Comunicação (PUC-SP, 2002), Pedagoga pela UNESA (2023), com diploma, ainda, em Magistério (1995). Fez pós-doc na Arizona State University (ASU, 2024) e na The University of Texas at El Paso (UTEP, 2021). Atua como professora em dois Programas de Pós-Graduação em Educação: na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio) e na Universidade Estácio de Sá (Unesa), onde também é coordenadora adjunta do Programa. Coordena, ainda, duas pós-graduações lato sensu no UNIFESO: Educação Inclusiva e Tecnologia na Educação. É bolsista Pq2 do CNPq (2023-2026), Jovem Cientista do Nosso Estado / FAPERJ (2023-2026) e vice-coordenadora de projeto internacional com Apoio à Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação do CNPq (Chamada 26/2021). É líder do Grupo Conexões: Estudos e Pesquisas em Educação e Tecnologia, tendo orientado 13 dissertações e 10 teses com defesas até 2024, além de três pós-doutorados em andamento, dois deles com financiamento da FAPERJ (Pós-doc Nota 10 e Pós-doc Sênior). Participa do Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação (FORPREd), da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e da Associação Nacional de Políticas e Administração da Educação (ANPAE). É avaliadora do CNPq e Faperj. Foi editora-responsável pela Revista Educação e Cultura Contemporânea (2019-2021), avaliada como Qualis A2, e integrou o Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE). Colabora com o Instituto Paulo Freire, onde coordenou o setor de Educação a Distância e a constituição de redes on-line (2009-2012). Trabalhou no Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) entre 2004 e 2008. Antes da trajetória como pesquisadora, foi professora na Educação Infantil, no Ensino Fundamental I, educadora de crianças abrigadas e jornalista na grande imprensa. Tem interesse pelas seguintes temáticas: educação e tecnologia; formação pedagógica; metodologia da pesquisa em educação; fundamentos da educação; didática.

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Publicado

30/04/2026

Como Citar

NOVAES, J. M. F. P.; CARVALHO, J. de S. Literatura de educação e tecnologia freiriana: fortalecimento da abordagem crítica em tempos de expansão do digital. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 21, p. e20198, 2026. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/20198. Acesso em: 30 abr. 2026.

Edição

(2026), v. 21, Publicação Contínua

Seção

Artigos de revisão

Licença

Copyright (c) 2026 Jaqueline Maria Freitas Prioli Novaes, Jaciara de Sá Carvalho

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