De la curiosidad a la ciencia. Fomentando el pensamiento científico en preescolar

Autores

Palavras-chave:

educación preescolar, pensamiento, aprendizaje activo, transformaciones de alimentos, curiosidad

Resumo

El presente artículo da cuenta de una investigación que analizó el desarrollo del pensamiento científico en niños de preescolar de la Institución Educativa Luis Eduardo Mora Osejo, en Pasto, Colombia; a través de actividades enfocadas en las transformaciones de la materia. El estudio se centró en motivar la curiosidad y el razonamiento científico mediante experimentos prácticos y accesibles, adaptados a la edad de los niños. La metodología cualitativa empleada incluyó observación directa y el uso de diarios de campo para registrar el aprendizaje. Los resultados muestran un incremento en la participación activa de los estudiantes, quienes lograron una comprensión más profunda sobre los cambios en los materiales. Asimismo, el trabajo colaborativo y la experimentación contribuyeron al desarrollo de habilidades como la observación, formulación de hipótesis y resolución de problemas, evidenciando la efectividad de esta estrategia pedagógica en la educación infantil.

https://doi.org/10.21723/riaee.v20iesp.1.2022801

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Biografia do Autor

Alba Nubia Muñoz Rosero, Institución Educativa Luis Eduardo Mora Osejo, Pasto, Nariño, Colombia

Nació en Tuquerres, una ciudad ubicada en el sur de Colombia. Desde temprana edad, mostró un interés por la educación, lo que la llevó a estudiar Educación Preescolar en la Universidad Crsmag de la ciudad de Pasto. Posteriormente, continuó con su formación académica, obteniendo una especialización en Lúdica Educativa y una Maestría en Educación en la Universidad Santo Tomás. Su tesis de maestría, titulada "El cuento como estrategia pedagógica para el desarrollo de aprendizajes en preescolar", refleja su profundo interés por integrar el cuento como una herramienta de enseñanza en la educación infantil, promoviendo el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. Actualmente, Alba Nubia Muñoz Rosero se desempeña como docente en la Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo, donde aplica sus conocimientos y estrategias pedagógicas para enriquecer el aprendizaje de sus estudiantes. Su enfoque educativo se centra en la lúdica, la creatividad y el desarrollo integral de los niños.

Lina Maria Osorio Valdés, Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Santander, Colombia

Doctora en Educación de CETYS Universidad (México) con más de 14 años de experiencia en gestión académica y 20 como docente e investigadora en los diferentes niveles de formación y en diversas líneas tales como: evaluación docente, calidad de la educación, formación docente, creatividad en el aula e incorporación de las TIC en la educación, gracias a su formación como Magíster en Gestión y evaluación de la calidad de la Educación Superior de la UOC (España) y Magister en Tecnología Educativa del TEC de Monterrey (México). Además, es especialista en Necesidades Educativa Especiales y Licenciada en Educación de la UNAB (Colombia). Actualmente se desempeña como docente de pregrado y posgrados y Directora del Doctorado en Educación.

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Publicado

27/02/2026

Como Citar

MUÑOZ ROSERO, A. N.; OSORIO VALDÉS, L. M. De la curiosidad a la ciencia. Fomentando el pensamiento científico en preescolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 20, n. esp.1, p. e20228, 2026. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/20228. Acesso em: 3 mar. 2026.

Edição

(2025), v. 20, n. esp. 1: Mi escuela, mi laboratorio: desarrollando vocaciones científicas

Seção

Artigo de pesquisa

Licença

Copyright (c) 2026 Alba Nubia Muñoz Rosero, Lina Maria Osorio Valdés

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