Socialização antecipatória e motivação na escolha do curso de licenciatura em Educação Física
Palavras-chave:
escolha profissional, desporto, socialização antecipatória, motivaçãoResumo
A socialização antecipatória, é uma vertente abordada na sociologia que demonstra que os indivíduos que buscam ingressar a um determinado grupo social, interiorizaram previamente valores em comum a outros indivíduos destes grupos. O objetivo do presente trabalho foi investigar a socialização antecipatória desportiva entre os alunos do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. O estudo foi conduzido por uma entrevista semiestruturada, delineando estudo qualitativo, aplicado a nove estudantes de Educação Física regularmente matriculados no 1°, 4° ou 8° período. 77,8% dos entrevistados acreditam ter sido influenciados pela escolha do curso por já terem vivenciado algum contato ou experiência com algum desporto anteriormente seja na escola ou fora dela. 22,2% citam que a principal influência para a escolha do curso foi a atuação de familiares ou conhecidos profissionais da área. Concluímos que a socialização antecipatória está presente na vida dos alunos participantes de acordo com suas declarações, apresentando ao menos um fator motivacional para sua escolha.
https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.2050701
Downloads
Referências
ÁVILA, D. et al. A construção do “ser professor” de Educação Física de docentes em início de carreira da rede municipal de Florianópolis-SC/Brasil. Revista Brasileira de Estudos Pedagogicos, Brasília, v. 104, n. e5508, p. e5508, 2023. http://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.104.5508.
BACK, A. V. et al. Saberes que motivam na formação inicial em educação física. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 1, p. 45-52, 2019. http://doi.org/10.36453/2318-5104.2019.v17.n1.p45.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BITTENCOURT, R. L.; SILVA, R. Os ciclos de vida profissional docente: reflexões e desafios na contemporaneidade. Educação Por Escrito, Porto Alegre, v. 15, n. 1, p. e44528, 2024. http://doi.org/10.15448/2179-8435.2024.1.44528.
BRACHT, V.; GONZÁLEZ, F. J. Educação Física Escolar. In: GONZÁLEZ, F. J.; FENSTERSEIFER, P. E. (Org.). Dicionário crítico de Educação Física. Ijuí: Editora Unijuí, 2005.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
CANCIAN, Q. G. et al. Fatores de motivação a prática esportiva do mountain bike. Boletim de Conjuntura, Boa Vista, v. 16, n. 46, p. 693-708, 2023. http://doi.org/10.5281/zenodo.10056342.
CARDOSO, I.; BATISTA, P.; GRAÇA, A. A identidade do professor de Educação Física: um processo simultaneamente biográfico e relacional. Movimento, Porto Alegre, v. 22, n. 2, p. 523-538, 2016. http://doi.org/10.22456/1982-8918.54129.
CRESWELL, J. W. Projeto de Pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed. Porto Alegre: The Art of Medication, 2010. 296 p.
FIGUEIREDO, Z. C. Experiências sociocorporais e formação docente em Educação Física. Movimento, Porto Alegre, v. 14, n. 1, p. 85-110, 2008. http://doi.org/10.22456/1982-8918.2395.
FOLLE, A.; NASCIMENTO, J. V. Estudos sobre desenvolvimento profissional: da escolha à ruptura da carreira docente. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 19, n. 4, p. 605-618, 2008. http://doi.org/10.4025/reveducfis.v19i4.3521.
GARIGLIO, J. A. A socialização pré-profissional de um professor de Educação Física: a experiência no universo esportivo em questão. Pensar a Prática, Goiânia, v. 14, n. 2, p. 1-10, 2011.
GHIRALDELLI JUNIOR, P. Educação Física Progressista. São Paulo: Edições Loyola, 1998.
GOMES, P.; QUEIRÓS, P.; BATISTA, P. A socialização antecipatória para a profissão docente: estudo com estudantes de Educação Física. Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Porto, v. 28, p. 167-192, 2014.
IMPOLCETTO, F. M.; MOREIRA, E. C. A educação física escolar na BNCC: avanços e desafios. Corpoconsciência, Cuiabá, Cuiabá, v. 27, n. e15228, p. 1-14, 2023. http://doi.org/10.51283/rc.27.e15228.
KRUG, R. D. R.; KRUG, H. N. Os diferentes motivos da escolha da licenciatura em Educação Física pelos acadêmicos do CEFD-UFSM. Revista Digital Lecturas: Educacion Fisica y Deporte, Buenos Aires, v. 13, n. 123, p. 1-8, 2008.
LEAL, O. D. J. G. et al. O conhecimento de professores sobre as abordagens pedagógicas da educação física. Cuadernos de Educación y Desarrollo, Portugal, v. 16, n. 5, p. 1-18, 2024. http://doi.org/10.55905/cuadv16n5-041.
LIMA, R. R. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 13, p. 246-257, 2015.
MENECH, L.; CARDOSO, A. L. Entre a “não aula” e a aula na educação física: caracterizações necessárias. Revista Saberes Pedagógicos, Criciúma, v. 5, n. 2, p. 206-227, 2021. http://doi.org/10.18616/rsp.v5i2.6817.
MILAGRES, P.; SILVA, C. F.; KOWALSKI, M. O higienismo no campo da Educação Física: estudos históricos. Motrivivência, Florianópolis, v. 30, n. 54, p. 160-176, 2018. http://doi.org/10.5007/2175-8042.2018v30n54p160.
NUNES, H. V. A.; LIMA, W. P. A importância da educação física e psicologia na construção de um novo Brasil: ênfase às décadas iniciais do século XX. Revista Brasileira Militar de Ciências, Goiânia, v. 9, n. 23, p. 161-176, 2023. http://doi.org/10.36414/rbmc.v9i23.162.
OLIVEIRA, A. L. et al. Professores de Educação Física e a produção dos saberes: em busca do fio da meada. Pensar a Prática, Goiânia, v. 19, n. 2, p. 362-371, 2016. http://doi.org/10.5216/rpp.v19i2.38076.
PEREIRA, J. U.; LEITZKE, A. T. S.; ILHA, F. R. S. Perspectivas pós-críticas na Educação Física: articulações possíveis às metodologias ativas de ensino. Dialogia, São Paulo, n. 43, p. e22777, 2023. http://doi.org/10.5585/43.2023.22777.
SANTOS, N. Z.; BRACHT, V.; ALMEIDA, F. Q. Vida de professores de Educação Física: o pessoal e o profissional no exercício da docência. Movimento, Porto Alegre, v. 15, n. 2, p. 141-165, 2009. http://doi.org/10.22456/1982-8918.3067.
SILVA, M. N. et al. O perfil socioeconômico e o motivo dos alunos ingressantes pela escolha do curso de Ciências Contábeis nas Universidades da Cidade de São Paulo. Revista Eletrônica do Departamento de Ciências Contábeis & Departamento de Atuária e Métodos Quantitativos, São Paulo, v. 4, n. 1, p. 1-18, 2017.
SOARES, C. L. Educação Física: raízes europeias e Brasil. 5. ed. São Paulo: Autores Associados, 2012.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 16. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.
TENÓRIO, J. G. Eu era atleta...Virei professor de educação física escolar. Revista Salusvita, Bauru, v. 38, n. 1, p. 7-26, 2019.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Aldair José de Oliveira, Amaury Nogueira Sobrinho, Joanna Las Casas

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade dos autores com gestão da Ibero-American Journal of Studies in Education. É proibida a submissão total ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade pelo conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. A tradução para outro idioma é proibida sem a permissão por escrito do Editor ouvido pelo Comitê Editorial Científico.

