Serviços de acolhimento psicológico nas universidades sob a perspectiva psicanalítica/ psicodinâmica: uma revisão de escopo

Autores

  • Milena Morais Peotta Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Psiquiátrica, Ribeirão Preto, SP, Brasil. https://orcid.org/0009-0003-8605-2361
  • Paulo Cesar Bocalon Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação Interunidades de Doutoramento em Enfermagem, Ribeirão Preto, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-0810-1968
  • Fabio Scorsolini-Comin Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Psiquiátrica, Ribeirão Preto, SP, Brasil. Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação Interunidades de Doutoramento em Enfermagem, Ribeirão Preto, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6281-3371

Palavras-chave:

acolhimento psicológico, aconselhamento psicológico, psicanálise, psicodinâmica, ensino superior

Resumo

Entre os cuidados de saúde mental mais presentes no ensino superior destaca-se o acolhimento psicológico oferecido, em sua maioria, segundo pressupostos humanistas e cognitivo-comportamentais, o que nos mobiliza a investigar como a psicanálise tem contribuído com esse cenário. Esta revisão de escopo objetivou mapear os serviços de acolhimento psicológico nas universidades desenvolvidos em uma abordagem psicanalítica/psicodinâmica. Embora comuniquem diferentes atravessamentos, a psicanálise é a base epistemológica da psicodinâmica, motivo pelo qual empregamos, para efeitos desta revisão, tais termos de modo integrado. Por meio de critérios elegibilidade e em consulta às bases de dados/bibliotecas Web of Science, Scopus, Scielo, BVS, Pubmed, Cinahl e PsycNet, 16 artigos foram recuperados e compuseram o corpus analítico. Os estudos buscaram apresentar os serviços de acolhimento, individuais e em grupo, comparar as dificuldades emocionais dos alunos antes e depois das intervenções e avaliar a eficácia dessas ações, que foram consideradas promotoras de bem-estar e saúde mental em casos com menor gravidade. A literatura consultada é uníssona em apontar para a necessidade de maior investimento na proposição de intervenções na abordagem psicanalítica/psicodinâmica no contexto universitário.

https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.2097101

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Biografia do Autor

Milena Morais Peotta, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Psiquiátrica, Ribeirão Preto, SP, Brasil.

Psicóloga pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Especialista em Psicanálise Clínica pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo e mestranda em Ciências pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP).

Paulo Cesar Bocalon, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação Interunidades de Doutoramento em Enfermagem, Ribeirão Preto, SP, Brasil.

Paulo César Bocalon é doutorando em Ciências no Programa Interunidades da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP). Pesquisa saúde mental em sacerdotes católicos brasileiros, atuando na interface entre religiosidade/espiritualidade, fenomenologia e ciências da saúde, com ênfase em métodos quantitativo e qualitativos.

Fabio Scorsolini-Comin, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Psiquiátrica, Ribeirão Preto, SP, Brasil. Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação Interunidades de Doutoramento em Enfermagem, Ribeirão Preto, SP, Brasil.

Psicólogo pela Universidade de São Paulo e licenciado em Pedagogia, Letras (Língua Portuguesa) e Ciências da Religião. Especialista em Língua Portuguesa e Literatura, em História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, em Supervisão Educacional e Administração Escolar. Mestre e Doutor em Psicologia pela Universidade de São Paulo, com estágio doutoral na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal/Bolsa Santander). Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Realizou dois Pós-Doutorados na Universidade de São Paulo na área de Tratamento e Prevenção Psicológica, ambos com Bolsa PDJ-CNPq. Livre-Docente na área de Psicologia da Saúde pela EERP-USP.

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Publicado

08/10/2026

Como Citar

PEOTTA, M. M.; BOCALON, P. C.; SCORSOLINI-COMIN, F. Serviços de acolhimento psicológico nas universidades sob a perspectiva psicanalítica/ psicodinâmica: uma revisão de escopo. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 21, p. e20971, 2026. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/20971. Acesso em: 15 out. 2026.

Edição

(2026), v. 21, Publicação Contínua

Seção

Artigos de revisão

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Copyright (c) 2026 Milena Morais Peotta, Paulo Cesar Bocalon, Fabio Scorsolini-Comin

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