RPG de mesa no processo formativo: barreiras e dificuldades enfrentadas de implementação em sala de aula
Palavras-chave:
role-playing game, RPG pedagógico, revisão bibliográficaResumo
O uso de Role-playing game (RPG) como metodologia ativa apresenta enorme potencial educacional, promovendo imersão, pensamento crítico e aprendizagem emancipatória, porém, enfrenta desafios significativos, conforme apontam diversos estudos. Dessa forma, há necessidade de se descobrir as principais barreiras e dificuldades enfrentadas para implementar o RPG de mesa durante o processo formativo em sala de aula. Meticulosamente, a descoberta foi alcançada com uma metodologia estruturada, sendo necessário utilizar da seleção de periódicos indexados na forma de artigo da plataforma de diretórios de periódicos CAPES/MEC, incluindo artigos entre 2020 e 2025 e nos idiomas português, inglês e espanhol. Dos 286 artigos encontrados, restaram 14 ao final do processo de triagem. Ainda assim, foram identificadas inúmeras barreiras e dificuldades enfrentadas na implementação do RPG de mesa, com destaque para a inexperiência do professor na condução do RPG e para os desafios de gestão do tempo.
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