Internacionalização da educação superior brasileira sob a ótica do capital: estado do conhecimento e análise do CAPES-PrInt à luz das World-Class Universities

Resumo

 O artigo analisa criticamente a internacionalização da educação superior brasileira sob a ótica do capital, articulando o debate sobre World-Class Universities às políticas de indução da pós-graduação, com ênfase no Programa Institucional de Internacionalização da CAPES (CAPES-PrInt). O estudo caracteriza-se como pesquisa bibliográfica do tipo estado do conhecimento, conforme Morosini, Kohls-Santos e Bittencourt, associada à análise documental. A busca e a rechecagem do material reuniram 31 produções potencialmente pertinentes, das quais 24 constituíram o corpus analítico após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. A bibliografia anotada, sistematizada e categorizada permitiu construir três categorias: a) sentidos da internacionalização, capitalismo acadêmico e assimetrias; b) World-Class Universities, rankings e padronização da excelência; e c) políticas de indução, CAPES e institucionalização da internacionalização. A análise documental abrangeu o Edital nº 41/2017 e documentos de acompanhamento do CAPES-PrInt publicados entre 2020 e 2024. As verificações analíticas mostram que o programa ampliou o planejamento institucional, a mobilidade e a formação de redes, mas sua seletividade, a valorização da competitividade e a dependência de capacidades previamente instaladas podem reforçar desigualdades. Conclui-se que o CAPES-PrInt não implantou um modelo brasileiro de universidade de classe mundial; incorporou, contudo, parte de sua gramática, sobretudo a busca por visibilidade, impacto e concentração seletiva de recursos.