As dificuldades de aprendizagem escolar sob o olhar da psicanálise: uma investigação da produção científica

Autores

  • Sandra Fernandes de Freitas
  • Maria Lúcia de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v4i1.2698

Palavras-chave:

Psicanálise, Dificuldade de aprendizagem, Criança,

Resumo

O trabalho apresenta uma investigação do estágio atual da produção científica acadêmica no período de 1996 a 2008, sobre a problemática de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem escolar tendo como base a teoria psicanalítica. Esta investigação insere-se no Projeto de Mestrado em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP/Araraquara. Consideramos que a problemática relacionada à dificuldade de aprendizagem é multifatorial e o psiquismo está intimamente relacionado às condições de aprendizagem. As questões inspiradoras para esta pesquisa são o desejo de aprender/conhecer e o conceito que as crianças com dificuldades de aprendizagem têm de si mesmas. Com o objetivo de identificarmos o que vem sendo desenvolvido nesta área, buscou-se na base de dados da CAPES, através das palavras chaves: psicanálise e educação escolar, resumos de teses e dissertações. Dos 45 resumos selecionados, relacionados à temática em questão, 36 deles tratam o tema das dificuldades de aprendizagem sob a ótica do professor, de questões sócio-político-educacionais, dos programas de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais ou teoricamente. Apenas 09 trabalhos incluem a criança como sujeito de investigação; 06 são estudos de caso e 03 utilizam-se de entrevistas e outros recursos para investigar o que as crianças enunciam sobre a sua problemática. Concluímos que a psicanálise tem sido utilizada enquanto teoria para abordar a educação e contribuir com novos olhares que considerem os aspectos psíquicos, implicados nas relações estabelecidas nesse campo. Entretanto, as pesquisas sobre dificuldades de aprendizagem que focalizam o sujeito aprendente são pouco representativas.

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Publicado

25/05/2010

Como Citar

FREITAS, S. F. de; OLIVEIRA, M. L. de. As dificuldades de aprendizagem escolar sob o olhar da psicanálise: uma investigação da produção científica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 4, n. 1, p. 144–151, 2010. DOI: 10.21723/riaee.v4i1.2698. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2698. Acesso em: 27 fev. 2021.

Edição

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