Investigación y práctica educativa: las tecnologías de la información y la comunicación y los perfiles de innovación en los centros escolares

Autores

  • Laura Rayón Rumayor

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v2i2.470

Resumo

En este trabajo presentamos el proceso y una síntesis de los resultados de progreso de un trabajo de investigación iniciado el curso académico 2005/06 en dos centros escolares de educación infantil y primaria en la provincia de Guadalajara. Dicho 2 trabajo se enmarca dentro de la investigación centrada en la escuela, en el que la colaboración entre agentes internos y agentes externos ha conformado un proceso de indagación compartido. En esta primera fase hemos orientado nuestro trabajo a comprender la entidad innovadora de las prácticas de uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en ambos centros. Pretendemos extraer casos y patrones comunes de calidad para el diseño de una guía de innovación que facilite el debate, las iniciativas y la toma de decisiones institucionales en relación con la integración de las tecnologías de la información en el currículo.

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Publicado

07/12/2007

Como Citar

RUMAYOR, L. R. Investigación y práctica educativa: las tecnologías de la información y la comunicación y los perfiles de innovación en los centros escolares. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 2, n. 2, p. 172–194, 2007. DOI: 10.21723/riaee.v2i2.470. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/470. Acesso em: 12 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos teóricos