A propósito dos parâmetros curriculares nacionais e sua relação com o ethos cultural hodierno
DOI:
https://doi.org/10.21723/riaee.v6i3.4996Resumo
O texto trata da relação entre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como de seu desdobramento nos Parâmetros Curriculares Nacionais, e a cultura contemporânea sob três aspectos: a visão ingênua predominante quanto à relação entre desenvolvimento tecnológico/educação; a tradução retórica da instituição família como parceira das práticas educativas; e, finalmente, a utilização da teoria dos sistemas aplicada ao âmbito do diagnóstico político-educacional. Resulta de um projeto de pesquisa maior em curso intitulado: Indústria cultural e processos formativos: subsídios para reflexão das novas demandas educacionais.Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Como Citar
LASTÓRIA, L. A. C. N. A propósito dos parâmetros curriculares nacionais e sua relação com o ethos cultural hodierno. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 6, n. 3, p. 2–11, 2012. DOI: 10.21723/riaee.v6i3.4996. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4996. Acesso em: 22 nov. 2024.
Edição
Seção
Artigos teóricos
Licença
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade dos autores com gestão da Ibero-American Journal of Studies in Education. É proibida a submissão total ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade pelo conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. A tradução para outro idioma é proibida sem a permissão por escrito do Editor ouvido pelo Comitê Editorial Científico.
