v. 6, n. 3 (2011)

DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v6i3

Sumário

Editorial
 
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1

Artigos

A propósito dos parâmetros curriculares nacionais e sua relação com o ethos cultural hodierno
Luiz A. Calmon Nabuco Lastória
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2-11
O programa escola ativa no estado de São Paulo: Implantação de uma política pública para escolas multisseriadas do campo
Deborah Maria Stefanini
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12-23
Processo de implementação do SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: Contradições, tensões e possibilidades
Marta Fernandes Garcia, Adriana Andrade Espindola, Mara Regina Lemes de Sordi
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24-35
Infância e escola: Desafios no ingresso da criança no ensino fundamental
Marcia Cristina Argenti Perez
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36-45
Memória, infância e brincar em escritos de Walter Benjamin: Cultura lúdica, processo de formação e prática docente
Claudia Ximenez Alves, Marilda da Silva, Paula Ramos de Oliveira
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46-56
Os princípios norteadores das políticas educacionais e implicações sobre a educação básica
Lúcia Ap. Valadares Sartório
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57-68
Atualizações do diálogo entre a teoria QUEER e a educação
Ricardo Maria dos Santos
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69-78
Educação sexual para adolescentes e jovens em documentos públicos: Dados de uma análise quantitativa
Sara Caram Sfair, Marisa Bittar, Roseli Esquerdo Lopes
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79-89
Educação sexual e sexualidade no discurso de uma pessoa com deficiência visual
Ana Cláudia Bortolozzi Maia
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90-101
Imagem e autoimagem da pessoa com deficiência na comunidade indígena: Um estudo da etnia Tupinambá em Olivença/Ilhéus-Bahia
Sirlândia Santana
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102-114
As artes na educação integral: Uma apreciação histórico-crítica
Nathalia Botura de Paula Ferreira, Newton Duarte
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115-126
Alguns fundamentos de organização do currículo para a escola democratizada: Pistas históricas e perspectivas necessárias
Sebastião De Souza Lemes, Sueli Ap. Itman Monteiro, Ricardo Ribeiro
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127-139
Games, indicadores e geradores de possibilidades educacionais
José Antônio Baêta Zille
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140-151