Análisis de los cambios en organización, metodológicos y curriculares del aula para atender a los alumnos con necesidades de apoyo educativo. Estudio de caso

Autores

  • Rocío Canalejo Jiménez UAH - Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria de Magisterio. Guadalajara – ES - Espanha. 19001
  • Eladio Sebastian Heredero UAH - Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria de Magisterio. Guadalajara – ES - Espanha. 19001

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v7i2.5388

Resumo

Este trabajo de investigación se centrará en el estudio de las medidas que el profesorado toma en los centros para responder a la diversidad del alumnado, basándose en las adaptaciones curriculares. Para ello se ha entrevistado a un total de 10 profesores pertenecientes a distintos centros educativos del sur de Madrid (privados y públicos). Todos ellos tienen en sus aulas de primaria algún alumno con dificultades de aprendizaje que han precisado adaptaciones curriculares en una o varias áreas. En la entrevista realizada comentaron distintos aspectos relativos al tema de la atención a la diversidad en general y de los casos particulares que tratan en este momento.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Como Citar

JIMÉNEZ, R. C.; HEREDERO, E. S. Análisis de los cambios en organización, metodológicos y curriculares del aula para atender a los alumnos con necesidades de apoyo educativo. Estudio de caso. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 7, n. 2, p. 2–13, 2012. DOI: 10.21723/riaee.v7i2.5388. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5388. Acesso em: 5 fev. 2023.

Edição

Seção

Artigos

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

1 2 > >>