Análisis de la organización del aula y metodologías usadas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

Aceituno Bravo Lorena; Amate Paredes Margot; Campos Moratilla Rocío

doi:10.21723/riaee.v7i2.5393

Análisis de la organización del aula y metodologías usadas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

Autores

Aceituno Bravo Lorena Alumna de Magisterio. Especialidad Lengua Extranjera. UAH - Universidad de Alcalá de Henares. Madrid – ES – España. 28801
Amate Paredes Margot Alumna de Magisterio. Especialidad Lengua Extranjera. UAH - Universidad de Alcalá de Henares. Madrid – ES – España. 28801
Campos Moratilla Rocío Alumna de Magisterio. Especialidad Lengua Extranjera. UAH - Universidad de Alcalá de Henares. Madrid – ES – España. 28801

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v7i2.5393

Resumo

Esta investigación está centrada en el estudio de las estrategias y metodologías usadas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera que se pueden dar en distintos centros educativos. Hemos querido conocer los criterios que siguen varios profesores para impartir la lengua extranjera y otras materias, además de cómo tienen organizada el aula.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Como Citar

LORENA, A. B.; MARGOT, A. P.; ROCÍO, C. M. Análisis de la organización del aula y metodologías usadas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 7, n. 2, p. 78–90, 2012. DOI: 10.21723/riaee.v7i2.5393. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5393. Acesso em: 17 nov. 2024.

Baixar Citação

Edição

v. 7 n. 2 (2012)

Seção

Artigos teóricos

Licença

Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade dos autores com gestão da Ibero-American Journal of Studies in Education. É proibida a submissão total ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade pelo conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. A tradução para outro idioma é proibida sem a permissão por escrito do Editor ouvido pelo Comitê Editorial Científico.