Patrimônio, diversidade cultural e educação escolar: a educação patrimonial no programa mais educação

Rodrigo Manoel Dias da Silva, Márcia Amélia Cletes de Moraes

Resumo


O presente artigo visa compreender as relações entre educação patrimonial e diversidade cultural nas políticas educacionais brasileiras, com ênfase na análise de documentos ministeriais que inserem a educação patrimonial como temática no Programa Mais Educação. Os autores analisam dois deslocamentos na produção dos sentidos atribuídos historicamente à educação patrimonial e suas relações com os processos de escolarização contemporâneos.


Palavras-chave


Educação patrimonial; Diversidade cultural; Política educacional;

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DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.2016.v11.n1.p22



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