Propuesta metodológica: proceso de selección de directores para colegios municipales

Autores

  • Oscar Rojas Carrasco Ph.D en Economía y Finanzas. AIU - Atlantic International University. Magister en Educación. Director de la Escuela de Auditoria e Ingeniería en Control de Gestión. UTALCA – Universidad de Talca. Facultad de Economía y Negocio. Talca – Santiago de Chile – Chile.
  • Jorge Sánchez Henriquez Ph.D in Business Administration. ULSETB - Université Libre des Sciences de la Enterprise et des Technologies de Bruxelles. Académico de la Escuela de Auditoria e Ingeniería en Control de Gestión. UTALCA – Universidad de Talca. Facultad de Economía y Negocio. Talca – Santiago de Chile – Chile.
  • Sergio Gonzalez Labarca Master en Planificación Tributaria. USACH - Universidad de Santiago de Chile. Académico de la Escuela de Auditoria e Ingeniería en Control de Gestión. UTALCA – Universidad de Talca. Facultad de Economía y Negocio. Talca – Santiago de Chile – Chile.
  • Ignacio Pizarro Quezada Ph.D in Business Administration. ULSETB - Université Libre des Sciences de la Enterprise et des Technologies de Bruxelles, Académico de la Escuela de Auditoria e Ingeniería en Control de Gestión. UTALCA – Universidad de Talca. Facultad de Economía y Negocio. Talca – Santiago de Chile – Chile.

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v9i4.7746

Resumo

Esta publicación se centra en el proceso de selección de Directores de Colegio. El origen del problema de investigación radica en la necesidad de optimizar un proceso de selección para docentes directivos con la finalidad que pueda ser utilizado por cualquier Sostenedor Municipal. La propuesta incorpora un proceso de selección en tres etapas, manteniendo aquellos elementos de la selección tradicional que son relevantes e incorpora elementos nuevos que marcan el énfasis en las competencias del candidato.

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Como Citar

ROJAS CARRASCO, O.; SÁNCHEZ HENRIQUEZ, J.; GONZALEZ LABARCA, S.; PIZARRO QUEZADA, I. Propuesta metodológica: proceso de selección de directores para colegios municipales. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 9, n. 4, p. 1007–1034, 2015. DOI: 10.21723/riaee.v9i4.7746. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7746. Acesso em: 5 mar. 2021.

Edição

v. 9 n. 4 (2014)

Seção

Artigos

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