Articulación de la política educativa y federalismo en México

Autores

  • Oscar Mauricio Covarrubias Moreno Secretario General de la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico (UNIVDEP). Postdoctorales en Ciencias Políticas y Sociales. UNM - The University of New México. New Mexico – Estados Unidos.
  • Oscar Mauricio Covarrubias Romero Maestrante en Gobiernos y Asuntos Públicos en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad de México – México.

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v10i1.7769

Resumo

El propósito del presente artículo es analizar la política educativa de México a partir de la firma del Acuerdo para la Modernización de la Educación Básica en 1992. Se parte de la hipótesis de que el modelo de descentralización o Federalismo educativo que se instaura a través del Acuerdo Nacional, ha afectado la gobernabilidad del sistema educativo en su conjunto, y de manera particular, la capacidad de conducción de la Secretaría de Educación Pública como autoridad nacional.

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Como Citar

MORENO, O. M. C.; ROMERO, O. M. C. Articulación de la política educativa y federalismo en México. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 10, n. 1, p. 2–29, 2015. DOI: 10.21723/riaee.v10i1.7769. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7769. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v.10, n.1, jan./mar. (2015)

Seção

Artigos teóricos

Licença

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