v.10, n.1, jan./mar. (2015)

• Editorial

  1

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Artigos

• Articulación de la política educativa y federalismo en México

  Oscar Mauricio Covarrubias Moreno, Oscar Mauricio Covarrubias Romero

  2-29

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• Análisis de la reforma educativa española de 2013. ¿Qué se entiende por calidad y mejora?

  Patricia Gómez Hernández, Carlos Monge López, Eladio Sebastián Heredero

  30-39

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• Una experiencia para la elaboración de un plan de mejoramiento

  Margarita Aravena Gaete, Viana U. Figueroa Soto, Magdalena Palma del Río

  40-49

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• Inovações tecnológicas e contexto escolar: reflexões necessárias

  Maíra da Cunha Darido, José Luís Bizelli

  50-66

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• Formação de professores a distância: o que pensam os tutores?

  Marta Fernandes Garcia, Dirceu da Silva, Cássio Ricardo Fares Riedo

  67-82

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• Perspectiva dos alunos de um curso superior sobre o uso das ferramentas e-mail, chat e fórum em um ambiente virtual de aprendizagem

  Luciana Guimarães Rodrigues de Lima, Cristina Jasbinschek Haguenauer

  83-97

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• Diseño de secuencias didácticas Blended Learning para el desarrollo de estrategias de aprendizaje y habilidades digitales en la reinserción a la universidad

  Mario Martín Bris, María del Carmen Veleros Valverde, Mónica García Hernández

  98-111

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• A construção da carreira docente na educação superior desafios no processo de socialização profissional

  Dalma Persia Nelly Alves Nunes, Silvana Malusá, Geovana Melo

  112-128

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• Formação do professor de educação infantil no curso de pedagogia: reflexões a partir da análise das produções científicas (2002-2013)

  Daniele Ramos de Oliveira, Rosângela Aparecida Galdi da Silva, Célia Maria Guimarães

  129-148

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• Práticas culturais no ensino de português para estrangeiros

  Cássia Regina Coutinho Sossolote, Flávia Maria de Aquino Martins, Leonardo Vicente Vivaldo, Luci Regina Muzzeti, Darbi Masson Suficier

  149-159

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• Uma discussão meta-analítica do desempenho em matemática para o ensino médio baseado nos resultados atuais do SARESP

  Camila Fernanda Bassetto, Sebastião de Souza Lemes

  160-179

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• Sociologia da deficiência: vozes por significados e práticas (mais) inclusivas

  Franco Ezequiel Harlos, Fátima Elisabeth Denari

  180-196

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• Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações

  Elizabeth Regina Streisky de Farias, Gilmar de Carvalho Cruz, Marta Burda Schastai

  197-214

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• Educação sexual para pessoas com deficiência física

  Ana Cláudia Bortolozzi Maia, Marcelo Gonçalves Rodrigues, Fernanda Piqueira Gomes, Priscila Foger Marques

  215-224

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• Contribuições do projeto piloto à coleta de dados em pesquisas na área de educação

  Luis Henrique Silva, Anna Augusta Sampaio Oliveira

  225-245

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• Formação do professor pesquisador: a importância da fundamentação epistemológica das dissertações

  Deise Becker Kirsch, Renato Kraide Soffner

  246-258

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• Fraude e responsabilidade nas pesquisas CTS: a investigação das aparências

  Simone Moraes Stange, Carlos Roberto Massao Hayashi

  259-273

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