Interacción mediada por computadora: del texto a la acción

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n1.9235

Palavras-chave:

Comunicación mediada por computadora. Presencial social. Modelos tecnoeducativos.

Resumo

La integración de los sistemas computacionales al campo de la Educación no es una situación nueva. Sin embargo, la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) representa un reto teórico, metodológico y práctico para las nociones convencionales acerca de la Educación, los medios de comunicación y su uso. El estudio de esta situación se ha abordado desde dos perspectivas fundamentales con abordajes distintos: (i) las teorías de comunicación a través del concepto de Comunicación Mediada por Computadoras (CMC) y ii) distintos modelos tecnoeducativos fundamentados en teorías psicológicas. Este artículo analiza las propuestas y su lógica de funcionamiento.

 

 

 

Biografia do Autor

Eric Efrain Solano-Uscanga, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Licenciado en Psicología por la Universidad Veracruzana (2010). Maestro en Investigación en Psicología aplicada a la Educación (2013) por la misma Universidad y doctorando en Sistemas y Ambientes Educativos por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Wietse de Vries, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Wietse de Vries es profesor-investigador del Instituto de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico (ICGDE) en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) en México. Actualmente, realiza investigaciones sobre políticas educativas y reformas en la educación superior, y los efectos sobre estudiantes, egresados y académicos. Tiene experiencia amplia en procedimientos cuantitativos y cualitativos de análisis de datos. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores desde 1995, actualmente nivel II.

Como investigador, ha participado en varios proyectos nacionales e internacionales financiados. Actualmente está trabajando en un proyecto que busca desarrollar indicadores de desempeño universitarios en Europa y América Latina (INFOACES), con apoyo financiero de la Unión Europea. Durante 2009-2012 trabajó en un proyecto comparativo sobre educación liberal y cambio curricular, financiado por el Institute for Higher Education Policy, Washington DC, Estados Unidos. Es colaborador frecuente de revistas como Campus Milenio y Educación Futura, y miembro del consejo editorial (actualmente director) de la Revista Mexicana de Investigación Educativa, de la Revista de la Educación Superior y de la Revista Complutense de Educación

Ruben Edel Navarro, Universidad Veracruzana

Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma del Estado de México (CP-1324711). Maestro en Educación con especialidad en Desarrollo Cognitivo por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (CP-3719324). Doctor en Investigación Psicológica por la Universidad Iberoamericana (CP-5264846).

Es miembro de…

  • Sistema Nacional de Investigadores del CONACyT (SNI)
  • Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
  • Sociedad Mexicana de Psicología (CoMePsi)
  • Socio y Promotor del Área de Conocimiento sobre “Entornos Virtuales de Aprendizaje” del Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. (COMIE)
  • Comité Ejecutivo del Consejo Mexicano de Psicología, A.C. (CoMePsi)
  • Consejo de Transformación Educativa A.C. (CTE), Coordinador del Nodo de Nuevas Tecnologías y Transformación Educativa.
  • Committee Chair-Member de la Nova Southeastern University. Florida, USA. (NSU)
  • Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE) del Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD)
  • Red Temática de Tecnologías de la Información del CONACyT (Red TIC-CONACyT). Coordinador de 2010 a 2102 del Gran Reto “TIC y Educación en el siglo XXI” (GR-3)
  • Consultor de la Red Educativa Mundial (REDEM)
  • Coordinador de la Red Mesoamericana de Investigación y Tecnología Educativa (REDMITE)

Actualmente se desempeña como Investigador de tiempo completo de la Universidad Veracruzana. Coordinador del Centro de Innovación, Desarrollo e Investigación Educativa. Integrante del Núcleo Académico Básico del Doctorado Interinstitucional en Sistemas y Ambientes Educativos, reconocido por el PNPC-CONACyT, y del Cuerpo Académico “Entornos Innovadores de Aprendizaje“, con registro en PRODEP. Integrante de la Cátedra UNESCO “Ciudadanía, Educación y Sustentabilidad Ambiental del Desarrollo”.

Asesor e Integrante del Núcleo Académico Básico del Doctorado en Ciencias para el Aprendizaje de la Universidad Pedagógica de Durango (UPD).

Profesor e Integrante del Comité de Miembros y Presidentes de la Abraham S. Fischler College of Education de la Nova Southeastern University, Florida, USA.

Asesor de los proyectos Plataforma MéxicoX y Ventana Educativa de la Dirección General de Televisión Educativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Integrante del Padrón de Evaluadores del CONACyTPRODEPACCECISOCOSDAC y de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT) de Argentina.

El Dr. Edel realiza estudios en Aprendizaje mediado por Tecnología, sobre el cual ha publicado mas de 50 artículos, además de participar como Revisor y Asesor Editorial de mas de 25 Revistas Científicas, ha colaborado como Conferencista en Estados Unidos, Puerto Rico, España, Panamá, Cuba, Argentina, Chile, Perú y México. Es autor de 15 libros publicados en España, Colombia, Chile, Argentina y México.

Su obra de los últimos 10 años puede consultarse en: www.uv.mx/personal/redel/publicaciones

Entre sus distinciones recientes se encuentran:

  • Becado por CONACyT para Estancia Sabática Nacional.
  • Inclusión en el Top-2000 del Ranking de Científicos de Instituciones Mexicanas por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España.
  • Becado por CONACyT para Estancia Posdoctoral en el  Padrón Nacional de Posgrado de Calidad. 
  • Premio Internacional a la Innovación Educativa por la Nova Southeastern University, de la Florida.
  • Reconocimientos de la Universidad Veracruzana por su Trayectoria de Investigación y como Mejor Maestro evaluado por los Alumnos.
  • Investigador Nacional Nivel I, por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACyT).

Publicado

13/01/2017

Como Citar

SOLANO-USCANGA, E. E.; DE VRIES, W.; EDEL NAVARRO, R. Interacción mediada por computadora: del texto a la acción. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, p. 2–18, 2017. DOI: 10.21723/riaee.v12.n1.9235. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9235. Acesso em: 28 fev. 2021.

Edição

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