, Universidade Presbiteriana (Mackenzie), São Paulo – SP, Brasil

• Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) v. 15, n. esp. 1, maio - Planos de Educação - Educação Especial - Seção Temática - Educação especial e inclusão: diálogos sobre pesquisa, políticas e práticas
  Formação continuada de professores para educação inclusiva: uma experiência com casos de ensino
  Resumo  PDF  PDF (English)  PDF/A (Español (España))