Contribuições de Stephen Ball para o campo das políticas educacionais

Regina Célia Linhares Hostins; Olívia Rochadel

doi:10.22633/rpge.v23i1.11947

Autores

Regina Célia Linhares Hostins Universidade do Vale do Itajaí https://orcid.org/0000-0001-8676-2804
Olívia Rochadel Universidade do Vale do Itajaí https://orcid.org/0000-0001-6501-2852

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11947

Palavras-chave:

Stephen J, Ball, Políticas educacionais, Pesquisa educacional, Ciclo de Políticas.

Resumo

Ao considerar a importância das abordagens sobre políticas educacionais que analisam criticamente a trajetória de políticas sociais e educacionais na busca de avaliar resultados e efeitos dessas políticas, notadamente no contexto do neoliberalismo, objetiva-se com o presente debater sobre o método teórico-analítico desenvolvido por Stephen J. Ball. Com foco desde o campo da Sociologia da Educação ou da “Sociologia das Políticas”, denominado Abordagem do Ciclo de Políticas e Theory of policy enactment reconhecida no Brasil como Teoria da interpretação/tradução da política no contexto da prática, Stephen Ball fez expressiva a contribuição da abordagem para as discussões do campo das políticas educacionais. Para atender ao objetivo geral da pesquisa, localizou-se as produções teórico-metodológicas do Prof. Dr. Stephen J. Ball, notadamente na década de 2003 – 2013; identificou-se os principais conceitos discutidos pelo autor no âmbito da sociologia das políticas e realizou-se procedimentos da análise de conteúdo pautados em Franco (2008).

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Biografia do Autor

Regina Célia Linhares Hostins, Universidade do Vale do Itajaí

Mestrado e Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2000; 2006). Pós-doutorado na University College of London, Inglaterra (2013). Professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí (Univali). Coordenadora do grupo de Pesquisa Observatório de Políticas Educacionais – Univali. Diretora de Educação na Universidade do Vale do Itajaí (Univali).

Olívia Rochadel, Universidade do Vale do Itajaí

Graduação em Pedagogia pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2013). Mestrado em Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2015). Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (em andamento).

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