A implementação de um programa de convivência para escolas
Bases e desafios de ponta a ponta
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26iesp.3.16951Palavras-chave:
Ética, Escola, Juventude, Políticas públicasResumo
Tratar da temática dos problemas de convivência na escola, já presentes antes da pandemia e potencializados por ela, parece ser uma das mais destacadas discussões para se concretizar objetivos educacionais tão pretendidos como a formação de pessoas autônomas e éticas. Neste sentido, este artigo teórico tem como objetivo apresentar brevemente a descrição da implementação de um Programa de Convivência junto à rede pública de educação de São Paulo, suas dificuldades e aprendizagens para aqueles que ainda esperam concretizar, no Brasil, a construção de políticas públicas que garantam o tema da convivência como condição à educação brasileira.
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