Estágio Curricular Supervisionado II – Gestão Escolar: Descrição das experiências vivenciadas em um espaço de educação formal

Késia Kelly Vieira de Castro; Josiel Medeiros de Aquino

doi:10.22633/rpge.v26i00.17710

Authors

Késia Kelly Vieira de Castro Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3804-1364
Josiel Medeiros de Aquino Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil https://orcid.org/0000-0003-3473-8698

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17710

Keywords:

Mandatory internship, Formal education, Rural education

Abstract

The present article presents the practice referring to the Internship period in school management at the Escola Estadual José Calazans Freire, Upanema/RN, during the sixth semester of the Course Licenciatura Interdisciplinar de Educação do Campo (LEDOC). The aim is to describe the experiences lived during the realization of Supervised Internship II – School Management. Bibliographical and documentary research were used about the conceptions of Internship and Formal Education and reports of experiences in the developed activities. Nevertheless, the internship provided an indispensable opportunity for the intern to understand the reality of this formal education space, in addition to contributing to this place through interventionist practices.

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Author Biographies

Késia Kelly Vieira de Castro, Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil

Professora Adjunta no Departamento de Ciências Naturais, Matemática e Estatística (DCME). Doutora em Química (UFRN).

Josiel Medeiros de Aquino, Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró – RN – Brasil

Mestre em Cognição, Tecnologias e Instituições no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar (PPGCTI/UFERSA).

References

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