Reflexões educacionais de Fukuzawa Yukichi e Nguyen Tuong To: valores paralelos na reforma educacional no Japão e no Vietnã do século XIX

Lương Ngoc Vu; Tham Thi Hoang

doi:10.22633/rpge.v30iesp2.21391

Authors

Lương Ngoc Vu Academy of Journalism & Communication https://orcid.org/0009-0005-5613-0829
Tham Thi Hoang Thuongmai University https://orcid.org/0009-0006-8782-4628

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v30iesp2.21391

Keywords:

Fukuzawa Yukichi, Nguyen Truong To, Educational reform, Practical learning, Japan

Abstract

This paper examines the similarities and historical significance of the educational ideologies proposed by Fukuzawa Yukichi (Japan) and Nguyen Truong To (Vietnam) amidst the challenges of Westernization in the late 19th century. Utilizing historical and comparative research methods, the study analyzes four core pillars of Fukuzawa’s thought: education as the gateway to civilization, the philosophy of “Practical Learning” (Jitsugaku), the cultivation of independent character, and the synthesis of “Western science, Eastern ethics”. The findings indicate that, despite differing political landscapes, Nguyen Truong To’s reform proposals in Vietnam mirrored Fukuzawa’s spirit of pragmatism and enlightenment. The research underscores the pivotal role of intellectuals in shaping national educational policies and offers enduring lessons for contemporary educational modernization.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Lương Ngoc Vu, Academy of Journalism & Communication

Academy of Journalism & Communication, Hanoi – Vietnam. PhD, Faculty of History of the Communist Party of Vietnam.

Tham Thi Hoang, Thuongmai University

Thuongmai University, Hanoi – Vietnam. PhD. Professor, Lecturer of the Faculty of Political Theory.

References

Beasley, W. G. (1972). The Meiji restoration. Stanford University Press.

Blacker, C. (1964). The Japanese enlightenment: A study of the writings of Fukuzawa Yukichi. Cambridge University Press.

Chuông, T. (2000). Trào lưu cải cách ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX: Những nhận thức mới [Reform movements in late 19th-century Vietnam: New perspectives]. Journal of Historical Studies, 5(312), 12–25.

Craig, A. M. (2009). Civilization and enlightenment: The early thought of Fukuzawa Yukichi. Harvard University Press.

Đại, N. (2002). Chính biên, đệ tứ kỷ (1848–1883) [Veritable records of Đại Nam, fourth series (1848–1883)]. Nhà xuất bản Giáo dục.

Đặng, T. T. (1992). Tư tưởng cải cách giáo dục ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX [Educational reform thought in Vietnam in the late 19th and early 20th centuries]. Nhà xuất bản Giáo dục.

Fukuzawa, Y. (2005). Khuyến học [Encouragement of learning] (Vĩnh Sính, Trans.). Nhà xuất bản Tri Thức.

Fukuzawa, Y. (2012). An encouragement of learning (D. A. Dilworth & U. Hirano, Trans.). Columbia University Press. (Original work published 1872–1876)

Huntington, S. P. (1996). The clash of civilizations and the remaking of world order. Simon & Schuster.

Nguyễn, L. (1994). Nguyễn Trường Tộ và những đề nghị cải cách của ông [Nguyễn Trường Tộ and his reform proposals]. Nhà xuất bản Giáo dục.

Nguyễn, T. T. (1988). Di thảo cách tân của Nguyễn Trường Tộ [Reform manuscripts of Nguyễn Trường Tộ] (Trương Bá Cần, Ed.). Nhà xuất bản Thành phố Hồ Chí Minh.

Phan, H. L. (2012). Lịch sử Việt Nam (Tập 4): Từ năm 1858 đến năm 1945 [History of Vietnam (Vol. 4): 1858–1945]. Nhà xuất bản Khoa học Xã hội.

Phan, N. L. (2015). Tư tưởng thực học trong lịch sử giáo dục Việt Nam: Từ Nguyễn Trường Tộ đến phong trào Duy Tân [Practical learning thought in Vietnamese educational history: From Nguyễn Trường Tộ to the Duy Tân movement]. Journal of Educational Sciences, 108, 45–52.

Trương, B. C. (1988). Nguyễn Trường Tộ: Con người và di thảo [Nguyễn Trường Tộ: The man and his writings]. Nhà xuất bản Thành phố Hồ Chí Minh.

Vĩnh Sính. (2004). Fukuzawa Yukichi và sự nghiệp khai sáng ở Nhật Bản [Fukuzawa Yukichi and the enlightenment in Japan]. Nhà xuất bản Tri Thức.

Woodside, A. (1971). Vietnam and the Chinese model: A comparative study of Vietnamese and Chinese government in the first half of the nineteenth century. Harvard University Press.