Llamada Dossier: Formación profesional y la función social de las universidades: desafíos de la gestión de los cursos de educación superior
Temario:
Este dossier busca reunir trabajos que presenten resultados y reflexiones sobre cómo la gestión de los cursos de educación superior enfrenta los desafíos de la formación profesional en el mundo posmoderno y posverdad. Se esperan estudios que presenten posibles tendencias y necesidades para cada área específica de formación, así como la presentación de resultados de políticas públicas y políticas internas relacionadas con la gestión de cursos de educación superior.
Entre los temas que pueden contribuir al dossier, podemos destacar: adecuación de los planes de estudio de los cursos de formación del profesorado; coherencia en los planes de estudio de los cursos de educación superior; prácticas de gestión de cursos de educación superior; gestión de cursos en el área de la salud; las humanidades, el área ambiental, etc.; intersección entre las políticas de regulación profesional y la gestión de los cursos universitarios; gestión de cursos de formación para investigadores; y reflexiones éticas sobre la función social de la universidad.
Los desafíos tecnológicos, políticos y ambientales que enfrenta el mundo contemporáneo de la posverdad cuestionan la existencia de varias profesiones, que pueden volverse obsoletas o reemplazadas por la inteligencia artificial; o les exigen que se reestructuren y se adapten a los rápidos y constantes cambios de las sociedades actuales.
En este escenario, hay varias reflexiones éticas sobre los límites de la tecnología y su impacto en las vidas humanas. En este sentido, las universidades, como importantes instituciones de formación profesional, deben reinventarse para adaptarse a este escenario de inestabilidad.
Si las organizaciones curriculares, las visiones compartidas del rol social de cada profesional desde las más diversas áreas, las prácticas pedagógicas implementadas y las políticas educativas públicas de educación superior y regulación profesional, permanecen inmutables, se vuelven insuficientes para formar profesionales capaces de enfrentar los problemas con los que actualmente se enfrenta la humanidad.
La gestión de los cursos de educación superior puede conducir a importantes reflexiones y movimientos prácticos para enfrentar este desafío. Compartir las discusiones y prácticas que tienen lugar en estos espacios es importante para una reconstrucción colectiva de la función social de las universidades.
Por lo tanto, se espera que los estudios producidos puedan contribuir con reflexiones teórico-metodológicas y direcciones prácticas para crear condiciones para la gestión de los cursos universitarios en un mundo posmoderno de constantes transformaciones y nuevos desafíos.
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