Uso del objeto educacional digital en la perspectiva de la educación especial: relato de una práctica pedagógica

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo describir una experiencia de utilización de un software educativo para todos los alumnos y, especialmente, para alumno con Trastorno del Espectro Autista matriculado en clase común de educación infantil. Fue realizada una investigación en el Banco Internacional de Objetos Educacionales en el link acerca de la Educación Infantil, en que fue hecha la elección por el software denominado JClic para la realización de la activdad pedagógica. La actividad fue realizada en uma clase común en la educación especial infantil con veintidos alumnos con edad entre cuatro y cinco años y que había dos alumnos con una gran dificultad de comunicación, siendo el alumno G. diagnosticado con autismo y el alumno M. con dificultades de comunicación en la manera oral. Los datos obtidos fueron analisados de manera qualitativa tenendo como base la observación y registro realizados por la investigadora y siguiendo la metodología de relato de estudios de caso. El software JClic, como objeto del aprendizaje, mediado por el profesor, potencializó y contribuyó para la expresividad y creatividad de alumnos matriculados en la educación infantil, especialmente para aquellos con dificultades de comunicación, como en el caso del alumno con TEA.