Aprendizajes básicos en ciudadanía en la niñez para fortalecer la democracia: resultados de una evaluación ciudadana en México

Felipe J. Hevia; Samana Vergara-Lope

doi:10.22633/rpge.v24iesp1.13779

Autores/as

Felipe J. Hevia Centro de Investigaciones y Estudios Superioes em Antropología Social (CIESAS) – Xalapa, Veracruz https://orcid.org/0000-0002-4424-5320
Samana Vergara-Lope Instituto de Investigaciones en Educación-Universidad Veracruzana (IIE-UV) – Xalapa, Veracruz https://orcid.org/0000-0001-8029-3533

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp1.13779

Palabras clave:

Educación ciudadana, Formación política, Evaluación de la educación, México, Competencias para la vida.

Resumen

México posee baja valoración de la democracia y ciudadanía frágil. Por ello, la educación para la ciudadanía es fundamental. Esta se ha estudiado en adolescentes y jóvenes, pero no en niños y niñas. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de una evaluación ciudadana sobre aprendizajes básicos de ciudadanía en niños entre 7 y 17 años de edad. Se utilizan análisis cuantitativos en una muestra de 1436 niñas, niños y adolescentes en Yucatán, México. Se aplicó el cuestionario Aprendizajes Básicos de Ciudadanía (ABC) y un cuestionario de contexto. Resultados: La media de aprendizajes básicos de ciudadanía es de 3.48 (DE=6.646). Se encuentran algunas relaciones con género, asistencia a la escuela, tipo de sostenimiento público/privado de la escuela; y origen étnico. Se discute sobre la necesidad de fortalecer aprendizajes básicos de ciudadanía en niños que permita revertir la poca valoración de la democracia en el país y promueva una construcción ciudadana sustantiva.

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Biografía del autor/a

Felipe J. Hevia, Centro de Investigaciones y Estudios Superioes em Antropología Social (CIESAS) – Xalapa, Veracruz

Profesor-investigador.

Samana Vergara-Lope, Instituto de Investigaciones en Educación-Universidad Veracruzana (IIE-UV) – Xalapa, Veracruz

Profesora-investigadora.

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