Tecnologías Asistivas y Necesidades Educativas Específicas: desde ofrecer recursos de software al público objetivo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.13967

Palabras clave:

Tecnologías asistivas, Necesidades educativas específicas, Educación inclusiva, Recursos de software

Resumen

Este estudio investiga los principales tipos de Tecnologías Asistivas (TA) y necesidades educativas específicas (NEE) en el contexto educativo. La literatura adoptada se apoya en la área de Educación Inclusiva y la legislación oficial. En esta investigación cualitativa y documental, se analiza 42 registros de estudiantes para identificación de NEE, seguida de la encuesta de TA a través de una visita guiada. El estudio aborda las TA como recursos de ayuda y principalmente los del tipo de software. El resultado del análisis de datos apuntó a 16 NEEs. Quanto a las TA, se identificaron 41 tipos, 16 TA de ayuda y 25 TA de software. Además, se encontró que hay una mayor oferta de asistencia técnica para estudiantes con discapacidad visual y no para estudiantes con TDAH, NEE que predomina en la Institución.

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Biografía del autor/a

Tatiele Bolson Moro, Universidade de Caxias do Sul (UCS), Caxias do Sul – RS

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação.

Ygor Corrêa, Universidade de Caxias do Sul (UCS), Caxias do Sul – RS

Pós-Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação.

Carla Beatris Valentini, Universidade de Caxias do Sul (UCS), Caxias do Sul – RS

Professora e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutorado em Informática na Educação (UFRGS).

Valdinei Marcolla, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC), Videira – SC

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Curso de Pedagogia. Doutorado em Educação (UFPEL).

Eduardo Cardoso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Professor Adjunto no Departamento de Design e Expressão Gráfica e Professor Colaborador no Programa de Pós-Graduação em Design. Doutorado em Design (UFRGS).

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Publicado

01/09/2020

Cómo citar

MORO, T. B.; CORRÊA, Y.; VALENTINI, C. B.; MARCOLLA, V.; CARDOSO, E. Tecnologías Asistivas y Necesidades Educativas Específicas: desde ofrecer recursos de software al público objetivo. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 3, p. 1242–1256, 2020. DOI: 10.22633/rpge.v24i3.13967. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13967. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

v. 24, n. 3, set./dez. (2020)

Sección

Artigos

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