Orientación profesional como forma de autodeterminación y realización propia de vida de jóvenes
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.1.15009Palabras clave:
Orientación profesional, Autodeterminación, Realización propia en la vida, Perspectivas prometedoras, Competitividad, Educación, Conocimiento de sí mismoResumen
La autodeterminación de los jóvenes es un proceso controvertido complicado por la necesidad de elegir una esfera de actividad profesional y encontrar su nicho en la vida. La toma en consideración de la influencia integral de la totalidad entera de los factores en la orientación profesional de los jóvenes es una garantía fiable de la elección de carrera como parte de su autodeterminación en la vida. No obstante, no se puede suponer que este proceso sea autoajustable, sin necesidad de control y soporte práctico. Además de eso, muchos jóvenes suelen elegir su carrera por atributos externos, incluyendo publicidad, espectacularidad, valor de prestigio en el círculo ínmediato, la presencia de las cuales genera el interés en aprenderla. Con todo eso, a veces los jóvenes no consideran su cumplimiento con las exigencias para especialistas en una esfera particular, incluyendo rasgos personales de significancia profesional, nivel de desarrollo intelectual y capacidades psíquicas y fisiológicas necesariaы para practicar precisamente la actividad profesional concreta. La sociedad presta una atención creciente al desarrollo integral de talentos naturales de la generación joven así como a su crecimiento profesional, es decir, a la ayuda a los jóvenes con la elección de carrera. En este caso, se debe hacer la elección profesional teniendo en cuenta no solamente las necesidades y aptitudes de los jóvenes propios pero tambíen la conyuntura del mercado de trabajo en el contexto de actualizaciones permanentes de la lista de profesiones solicitadas. La disposición para responder rápidamente a los requerimientos del mercado es el enfoque más adoptado a la elección de carrera en la situación moderna. La ayuda oportuna y de alta calidad en la orientación profesional permitirá a los jóvenes a satisfacer su necesidad de realización propia.
Descargas
Citas
BLINOV, V. I. et al. Kontseptsiya soprovozhdeniya professional'nogo samoopredeleniya obuchayushchikhsya v usloviyakh nepreryvnosti obrazovaniya [The concept of supporting professional self-determination of students in the conditions of continuous education]. Moscow: FIRO, 2015.
CHEREDNICHENKO, G. A. Molodozh' Rossii: sotsial'nyye oriyentatsii i zhiznennyye puti (opyt sotsiologicheskogo issledovaniya) [Youth of Russia: social orientations and life paths (experience of sociological research)]. Saint Petersburg: Izdatel'stvo Russkogo Khristianskogo gumanitarnogo institute, 2004.
CHISTYAKOVA, S. N. Pedagogicheskoe soprovozhdenie samoopredeleniya shkol'nikov: metod. posobie [Pedagogical support of students' self-determination: study guide]. Moscow: Izdatel'skiy tsentr “Akademiya”, 2007.
DUSHKOV, B. A.; KOROLEV, A. V.; SMIRNOV, B. A. Psikhologiya truda, professional'noy, informatsionnoy i organizatsionnoy deyatel'nosti [Psychology of labor, professional, informational and organizational activity]. Moscow: Slovar, 2009.
ILLARIONOV, S. V.; ILLARIONOVA, L. P. Plyusy i minusy obucheniya s primeneniyem distantsionnykh obrazovatel'nykh tekhnologiy [Pros and cons of training with the use of distance educational technologies]. TSITISE, n. 2, p. 27, 2015.
KLIMOV, E. A. Psikhologiya professional'nogo samoopredeleniya [Psychology of professional self-determination]. Rostov-on-Don, 1984.
KON, I. S. Otkritiye Ya [The opening of I]. Moscow, 1978.
LANTSOVA, T. I. Primenenie sovremennykh pedagogicheskikh tekhnologiy v protsesse diagnostiki i razvitiya sposobnosti k gipotetichnosti budushchego pedagoga-psikhologa [Application of modern pedagogical technologies in the process of diagnostics and development of the ability to hypothetical future teacher-psychologist]. Molodoy uchenyy, n. 3-1 (137), p. 12-15, 2017.
MITINA, L. M. Professional'noe i lichnostnoe samoopredelenie molodezhi: vchera, segodnya, zavtra [Professional and personal self-determination of youth: yesterday, today, tomorrow]. In: ALL-RUSIAN RESEARCH AND PRACTICE CONFERENCE, 2008, SAMARA. Proceedings […]. Samara: Samarskaya gumanitarnaya akademiya, 2008.
PEREPELKINA, N. A. Professional'noe samoopredelenie starsheklassnikov kak vozmozhnost' realizatsii konkurentnosposobnoy lichnosti v real'nykh rynochnykh usloviyakh sovremennogo rossiyskogo gosudarstva [Professional self-determination of high school students as an opportunity to realize a competitive personality in real market conditions of the modern Russian state]. In: INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE, 2018. Proceedings […]. 2018.
PILYUGINA, E. I. Tekhnologii adaptatsionnoy integratsii lichnosti studenta-migranta v polikul'turnuyu sredu vuza [Technologies of adaptive integration of the personality of a migrant student in the multicultural environment of the university]. In: Collected articles of the International scientific and methodological competition. In 2 parts. 2020.
PRYAZHNIKOV, N. S. Aktiviziruyushchaya profkonsul'tatsiya [Activating career guidance]. Moscow: “Akademiya”, 2014.
PRYAZHNIKOV, N. S. Professional'noe samoopredelenie: teoriya i praktika [Professional self-determination: theory and practice]. Moscow: “Akademiya”, 2007.
PRYAZHNIKOV, N. S. Proforietologiya [Proforientology]. Moscow: Yurayt, 2016.
RAZUMOVA, M. V. K voprosu o traktovke ponyatiya ‘Proforiyentatsiya’ [On the question of the interpretation of the concept of career guidance]. Professional'noe obrazovanie i obshchestvo, v. 1, n. 9, p. 51-59, 2014
RED’KO, L. L. Gotovit' novogo uchitelya dlya novoy Rossii [Prepare a new teacher for the new Russia]. Vestnik Stavropol'skogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo institute, p. 13-25, 2016.
SALTSEVA, S. V., YARTSEV, M. Dosugovaya deyatel'nost' i professional'noe stanovlenie pedagoga: ucheb. posobie [Leisure activities and professional formation of a teacher: study guide]. Ministry of education and science of Russian Federation. Orenburg region Institute for advanced training of education workers, state educational institution Orenburg State Pedagogical University. Orenburg: Izd-vo OPCRA.
SHUMSKAYA, O. A. Kakim dolzhen byt' sovremennyy uchitel'? [What should a modern teacher be like?]. In: INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE, 5., 2018. Proceedings […]. Krasnodar: Novatsiya, 2018.
SMIRNOVA, G. M.; UDARTSEVA, S. M.; GOTTING, V. V.; SHEBALINA, O. A. Professional'naya oriyentatsiya molodezhi v sovremennykh usloviyakh [Professional orientation of youth in modern conditions]. Novosibirsk: Izd. ANS “SibAK”, 2017.
TABOLOVA, E. S.; DONEVA, O. V. Metody matematicheskoy statistiki v podgotovke budushchikh psikhologov i pedagogov [Methods of mathematical statistics in the preparation of future psychologists and teachers]. Voprosy pedagogiki, n. 2-1, p. 63-66, 2020.
TARANOV, V. A. Organizatsiya dukhovno-nravstvennogo vospitaniya molodozhi v usloviyakh sovremennogo pedagogicheskogo vuza [Organization of spiritual and moral education of youth in the conditions of a modern pedagogical university]. Sovremennaya nauka: aktual'nye problemy i puti ikh resheniya, v. 5, n. 18, p. 109-111, 2015.
YOVAISHA, L. A. Problemy professional'noy oriyentatsii shkol'nikov [Problems of professional orientation of school children]. Moscow: Pedagogika, 1983.
ZEER, E. F. Psikhologiya professiy: Uchebnoe posobie dlya studentov vuzov [Psychology of professions: coursebook for university students]. 2. ed. rev. and ext. Moscow: Akademicheskiy Proekt; Ekaterinburg: Delovaya kniga, 2003.
ZHURKINA, A. Y. A; SERGUSHIN, E. G.; SERGUSHINA, O. V. Teoreticheskie aspekty formirovaniya sotsial'no-professional'nogo samoopredeleniya uchashchikhsya obrazovatel'nykh organizatsiy [Theoretical aspects of formation of social and professional self-determination of students of educational organizations]. Integratsiya obrazovaniya, v. 20, n. 1, p. 29-36, 2016.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacional
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.