Características de la organización de trabajo en las principales etapas del proyecto en las clases primarias

Resumen

El objetivo principal del artículo es analizar las principales etapas de trabajo en el proyecto, caracteriza las actividades del profesor y alumno en estas etapas. La base de la actividad del proyecto es el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes, la capacidad de diseñar de forma independiente su conocimiento y navegar por el espacio de información, el desarrollo del pensamiento crítico; Se plantea una idea que constituye la esencia del concepto de "proyecto", su enfoque pragmático en el resultado, que se obtiene al resolver un problema particular de importancia práctica o teórica. Este resultado se puede ver, comprender, aplicar en la práctica real. Para lograr tal resultado, es necesario enseñar a los niños a pensar de manera independiente, encontrar y resolver problemas, utilizando conocimientos de diferentes áreas para este propósito, la capacidad de predecir los resultados y las posibles consecuencias de las diferentes soluciones, la capacidad de establecer causa-y -efectos en las relaciones. Para lograr el objetivo del estudio, se tienen en cuenta varias etapas primarias del trabajo en un proyecto, incluida la problematización, el establecimiento de metas, la planificación, la implementación, la presentación y la reflexión. En conclusión, se puede inferir que la aplicación del método del proyecto en el aula de la escuela primaria no suplanta el sistema de aula sino que lo complementa, ordena y amplía.