Investigar el control y el desempeño científico de los educadores en las universidades
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.2.15270Palabras clave:
Desempeño científico, Educadores, Ciclo instructive, Docente, Prueba educativaResumen
La práctica académica mostró que el trabajo de control en una base instructiva avanzada adquiere una dirección científica articulada, lo que nos permite discutir un control solitario y una acción perspicaz de los instructores. El objetivo de esta exploración es considerar el control y el movimiento lógico de los educadores como el ciclo intencional, educado en la adquisición de datos, contemplando el estado y los patrones de mejora, reconociendo la necesidad de cambiar el curso de la interacción instructiva, para garantizar el resultado - el naturaleza de la escolaridad de los estudiantes suplentes. El trabajo depende de la percepción, la investigación del control y el movimiento científico de los educadores, la especulación, la sistematización, la fusión, la prueba educativa, la técnica de valoración maestra, el examen cuantitativo y subjetivo de los resultados de la exploración y las pruebas. La adecuación del control y el movimiento perspicaz de los educadores está garantizada por la ejecución de los elementos fundamentales del ciclo instructivo a través del control y la acción científica dependiente de refrescar la situación abstracta de una persona. Asimismo, el uso de la preparación focalizada de los educadores para la excelente ejecución de ejercicios de control y lógica.
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