A formação de professores na região norte Araguaia: O PNAIC e suas contribuições para a práxis pedagógica

Veronete Dias Gomes; Lúcia Helena Moreira de Medeiros Oliveira; Ari Raimann

doi:10.22633/rpge.v26i00.16456

Autores

Veronete Dias Gomes Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1370-5176
Lúcia Helena Moreira de Medeiros Oliveira Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia – MG – Brasil https://orcid.org/0000-0001-7292-4307
Ari Raimann Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil https://orcid.org/0000-0001-6278-2595

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.16456

Palavras-chave:

Formação de Professores, PNAIC, Trabalho docente

Resumo

O texto trata da formação de professores alfabetizadores na Microrregião Norte Araguaia com foco no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), recorte de uma produção cientifica cujo desdobramento se deu no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Goiás (UFG)/Regional Jataí. A pesquisa se desenvolve na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica. Por meio de entrevista, apostamos na possibilidade de alcançar o objetivo proposto e de mergulhar nas percepções e modos como cada um concebe a realidade. O PNAIC foi considerado pelas professoras como uma boa opção metodológica para cursos de formação continuada e, apesar do aligeiramento da formação, as 187 etapas presenciais foram importantes, uma vez que as instrumentalizaram com sugestões práticas e materiais pedagógicos.

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Biografia do Autor

Veronete Dias Gomes, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil

Docente da Educação Básica da rede estadual de ensino de Mato Grosso/gestora de formação no Centro de Formação dos Profissionais da Educação (CEFAPRO).

Lúcia Helena Moreira de Medeiros Oliveira, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia – MG – Brasil

Docente FACIP/ Ituiutaba/MG.

Ari Raimann, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil

Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação.

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