Aprendizaje diferenciado para niños con organización del cerebro hemisférico derecho

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17332

Palabras clave:

Left-handed children, Manual asymmetry of the brain hemispheres, Elementary school age, Voluntary regulation of activity, Mental development

Resumen

El propósito del estudio es desarrollar y aprobar el Modelo “Enseñanza de estudiantes de primer grado con percepción del hemisferio derecho utilizando el complejo educativo y metodológico de la ‘Escuela de Rusia’” y probar su eficiencia; crear un Proyecto educativo "Enseñar a los estudiantes de primer grado con percepción hemisférica derecha las técnicas para dominar y memorizar materiales educativos en las condiciones del aprendizaje combinado"; desarrollar recomendaciones prácticas para trabajadores científicos y pedagógicos sobre las peculiaridades de trabajar con estudiantes zurdos. El estudio empírico confirma la hipótesis de que el uso del modelo especializado "Enseñanza de estudiantes de primer grado con percepción del hemisferio derecho utilizando el complejo educativo y metodológico 'Escuela de Rusia'" por parte del maestro y el dominio de un método particular de memorizar materiales educativos por los estudiantes contribuyen al desarrollo de las representaciones espaciales en los niños, su audición fonética y fonológica, y las habilidades de expresión escrita coherente.

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Biografía del autor/a

Maryam Koreneva, Moscow Region State University, Moscow – Russia

Associate Professor of Department of Primary Education.

Konstantin Yadrov, Moscow Region State University, Moscow – Russia

Associate Professor of the Department of Preschool Education.

Victor Vittenbek, Moscow Region State University, Moscow – Russia

Associate Professor, Head of the Department of Primary Education.

Galina Ivanova, Moscow Region State University, Moscow – Russia

Professor of the Department of Primary Education.

Natalia Kolesnik, Moscow Region State University, Moscow – Russia

Associate Professor of the Department of Psychology of Personal Development.

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Publicado

10/11/2022

Cómo citar

KORENEVA, M.; YADROV, K.; VITTENBEK, V.; IVANOVA, G.; KOLESNIK, N. Aprendizaje diferenciado para niños con organización del cerebro hemisférico derecho. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, p. e022143, 2022. DOI: 10.22633/rpge.v26i00.17332. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17332. Acesso em: 8 nov. 2024.