Educación ambiental y cambio climático
un estudio sobre el currículo de la escuela primaria en el contexto amazónico de Abaetetuba, Pará
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.20960Palabras clave:
Educación básica, Educación Ambiental, Currículo, Comunidades tradicionalesResumen
La educación ambiental es un campo fundamental para el desarrollo de prácticas pedagógicas críticas. En el contexto amazónico, la situación se torna aún más compleja y urgente, especialmente a la luz de los impactos del cambio climático. Esta investigación documental analizó el Documento Curricular del municipio de Abaetetuba, referente a los primeros años de educación primaria. Los resultados resaltan brechas importantes en relación con el cambio climático y las comunidades tradicionales. Esta ausencia es preocupante porque desconsidera la urgente necesidad de formar individuos críticos y activos frente a la crisis climática que afecta particularmente a las comunidades tradicionales. La discusión sobre estas comunidades se limita a competencias específicas, sin consolidar una perspectiva intercultural y contextualizada que valore sus conocimientos y formas de vida. Con la creación del componente curricular Educación Ambiental, Sostenibilidad y Clima, surgen desafíos relacionados con la interdisciplinariedad, la escasez de materiales didácticos contextualizados a la realidad amazónica y la formación docente.
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