A relação entre o bem-estar psicológico e a percepção de sucesso dos alunos do ensino médio que praticam esportes

İbrahim Dalbudak; Melih Balyan

doi:10.22633/rpge.v25i2.15498

Autores

İbrahim Dalbudak University of Applied Sciences, Isparta https://orcid.org/0000-0003-2380-803X
Melih Balyan Ege University (EGE), Bornova https://orcid.org/0000-0002-3833-7456

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25i2.15498

Palavras-chave:

Atleta estudante do ensino médio, Bem-estar psicológico, Percepção do sucesso

Resumo

O objetivo deste estudo é examinar a relação entre o bem-estar psicológico e a percepção do sucesso dos alunos do ensino médio que praticam esportes. A amostra do estudo consiste de um total de 420 estudantes, 140 do sexo feminino e 280 do sexo masculino, que estudam em escolas de ensino médio. Neste estudo, "Formulário de Informações Pessoais" preparado pelo pesquisador, foi utilizada a escala de bem-estar psicológico desenvolvida por Diener et al. (2009) para medir o bem-estar sócio-psicológico e cuja versão turca e, o estudo de validade e confiabilidade foi realizado pela Telef em 2013, e a percepção do inventário de sucesso (Child Version - BAE-Ç) desenvolvida por Roberts et al. (1998) e cuja adaptação ao turco foi feita por Kazak Çetinkalp (2006). Como resultado, não há relação entre as orientações de ego dos indivíduos e seu bem-estar psicológico; no entanto, mostrou que há uma relação positiva significativa entre as orientações de tarefa e o bem-estar psicológico no nível de confiança.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

İbrahim Dalbudak, University of Applied Sciences, Isparta

Associate Professor of the Atabey Vocational School.

Melih Balyan, Ege University (EGE), Bornova

Associate Professor of the Faculty of Sport Sciences.

Referências

ALTINTAŞ, A. et al. The role of physical activity and body mass ındex in psychological well-being of adolescents. In: INTERNATIONAL SPORT SCIENCES CONGRESS, 12., 2012, Denizli. Proceedings […]. Denizli, Turkey, 2012.

BAŞOĞLU, B. Grekoromen Yildiz Erkek Güres Milli Takim Oyuncularinin Basari Algisi ve Özyeterlilik Düzeylerinin Incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, v. 2, n. 1, p. 31-40, 2017.

BRADBURN, N. M. The Structure of psychological well-being. Chicago: Aldine Publications, 1969.

CANPOLAT, A. M.; ÇETINALP, K. Z. İlköğretim II. Kademe Öğrenci-Sporcuların Başarı Algısı ve Öz-Yeterlik Düzeyleri Arasındaki İlişki. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, v. 13, n. 1, p. 14-19, 2011.

DEMIRTAŞ, H.; ÇINAR, İ. Yönetici, Öğretmen, Veli ve Öğrencilerin Başarı Algısı ve Eğitime İlişkin Görüşleri. In: ULUSAL EĞITIM BILIMLERI KURULTAY BILDIRISI, 13., 2004, Malatya. Proceedings [...]. Malatya, Turkey, 2004

DERECELI, Ç. İlköğretim Öğrencilerinin Başarı Algısı ve Sorumluluk Duygusunun Spor Yapma Değişkenine Göre İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, v. 21, n. 3, p. 138-147, 2019.

DIENER, E. et al. The evolving concept of subjective well-being: the multifaceted nature of happiness. In: Assessing well-being. Springer Netherlands, 2009. p. 67-100.

EDWARDS, D. J. et al. Psychological well-being and physical self-esteem in sport and exercise. International Journal of Mental Health Promotion, v. 6, n. 1, p. 25-32, 2004.

ERASLAN, M. Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Yaş, Cinsiyet ve Spor Yapma Durumlarına Göre İncelenmesi. Uluslararası Spor Bilimleri Dergisi, v. 1, n. 1, p. 14-21, 2015.

ERDOĞAN, O. İlköğretim Öğretmenlerinin Öz Yeterlilik ve Başarı Algılarında Yordayıcı Olarak Akademik İyimserlik, Umut ve Mesleki Haz. 2013. Tezi – Gazi Üniversitesi, Ankara, 2013.

GEDIKSIZ, E. Alçakgönüllülük ile psikolojik iyi olma arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya Üniversitesi, Sakarya, 2013.

GEORGE, D.; MALLERY, M. SPSS for Windows step by step: a simple guide and reference, 17.0 update. 10. ed. Boston: Pearson, 2010.

GÖK, A.; BIROL, S. Ş.; AYDIN, E. Athletics cross athlets’ perception of success and imagery levels according to different variables. The Journal of International Social Research, v. 11, n. 60, p. 1367-1376, 2018.

KARAÇ, Y. Sporcu Eğitim Merkezlerindeki Atletizm Branşı Öğrenci-Sporcuların Başarı Algıları ile Spora Katılım Güdülerinin İncelenmesi. 2017. Tezi – Hitit Üniversitesi, Çorum, 2017.

KARAÇAM, A. Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Başarı Algılarında Yordayıcı Olarak Akademik İyimserlik, Psikolojik İyi Oluş ve Fiziksel Saygı. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. 2016. Tezi – Gazi Üniversitesi, Ankara, 2016.

KARAÇAM, A.; PULUR, A. Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Başarı Algısı, Akademık İyimserlik, Psikolojik İyi Oluş ve Fiziksel Saygı Düzeylerinin İncelenmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, v. 3, n. 1, p. 1-23, 2016.

KAZAK ÇETINKALP, Z. The validity and reliability study of “the children's version of the perception of success questionnaire-POSQ-CH” for Turkish athletes. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı, 2006.

KEYES, C. L. M. et al. Optimizing well-being: the empirical encounter of two traditions. Journal of Personality and Social Psychology, v. 82, p. 1007-1022, 2002.

KUYUMCU, B. Türk ve İngiliz üniversite öğrencilerinin psikolojik iyi oluş duygusal farkındalık ve duygularını ifade etmelerinin ülke ve cinsiyet değişkenlerine göre incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 14, n. 2, p. 1-24, 2012.

ÖZKAN O. A. Futbol sporu yapan bireylerin psikolojik iyi oluş düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. 2019. Tezi – Sütçü İmam Üniversitesi, Kahramanmaraş, 2019.

RENÇBER, B. A. Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, v. 3, n. 1, p. 191-198, 2012.

ROBERTS, G. C. et al. Achievement goals in sport: The development and validation of the Perception of Success Questionnaire. Journal of Sport Sciences, v. 16, n. 4, p. 337-347, 1998.

RYFF, C. D. Happiness is everything, or is it? explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, v. 57, n. 6, p. 1069-1081, 1989.

RYFF, C. D.; KEYES, C. L. The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, v. 69, n. 4, p. 720-725, 1995.

RYFF, C. D.; SINGER, B. H. Know thyself and become what you are: A eudaimonic approach to psychological well-being. Journal Of Happiness Studies, v. 9, n. 1, p. 13-39, 2008.

SARIER, Y. Türkiye’de Öğrencilerin Akademik Başarısını Etkileyen Faktörler: Bir Meta-Analiz Çalışması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 31, n. 3, p. 609-627, 2016.

TELEF, B. B. Psikolojik iyi oluş ölçeği (PİOO): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 28, n. 3, p. 374-384, 2013.

TIMUR, M. Boşanma Sürecinde Olan ve Olmayan Evli Bireylerin Psikolojik İyi Oluş Düzeylerini Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. 2008. Tezi – Ankara Üniversitesi Ankara, 2008.

TORUN, F. Elit Judo Sporcularının Başarı Algısı ve Spora Katılım Güdülerinin İncelenmesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. 2020. Tezi – İstanbul Gelişim Üniversitesi, İstanbul, 2020.

YIĞIT, Ş. M. Öğrencilerin Spora Özgü Başarı ve Motivasyon Düzeylerinin İncelenmesi. Social Science Studies, v. 7, n. 1, p. 249-258, 2019.