Distanciamento social: As condições psicológicas de estudantes do ensino superior durante a pandemia

Amanda Duarte; Fernanda de Souza Alves; Milene Santiago Nascimento

doi:10.30715/doxa.v24iesp.2.18639

Authors

Amanda Duarte Centro Universitário de Barra Mansa https://orcid.org/0000-0003-3719-8164
Fernanda de Souza Alves Centro Universitário de Barra Mansa https://orcid.org/0000-0002-6391-6097
Milene Santiago Nascimento Centro Universitário de Barra Mansa https://orcid.org/0000-0002-5132-1723

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.2.18639

Keywords:

Social distancing, Psychological conditions, Social insertion, Emergency distance learning method

Abstract

This work is an excerpt from the research titled "Social Distancing: Relationship Between Psychosocial Context and Emergency Remote Teaching of Higher Education Students," which aims to investigate the psychosocial conditions of students at a private university in the interior of Rio de Janeiro. To do so, a self-administered virtual questionnaire was used through the Google Forms platform, consisting of forty-five questions divided into three axes. Among the research axes, an effort was made to understand the psychological conditions of the students, triggered both by the COVID-19 pandemic and the experience with emergency remote teaching. The research results revealed adverse psychological effects such as anxiety and depressed mood, which will be presented throughout the article to contribute to expanding knowledge regarding the mental health of higher education students and developing support strategies for these students.

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Author Biographies

Amanda Duarte, Centro Universitário de Barra Mansa

Graduada em Psicologia.

Fernanda de Souza Alves, Centro Universitário de Barra Mansa

Graduada em Psicologia.

Milene Santiago Nascimento, Centro Universitário de Barra Mansa

Docente na Graduação em Psicologia pelo Centro Universitário Geraldo Di Biase (UGB). Docente na Graduação em Psicologia. Doutora em Saúde Coletiva (IMS-UFRJ).

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