Aprendizagem cooperativa no Ensino Superior: relato de uma experiência

Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Marcia Miranda Silveira Bello; Verônica Lima dos Reis

doi:10.21723/riaee.v15iesp2.13839

Autores

Vera Lúcia Messias Fialho Capellini Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru – SP https://orcid.org/0000-0002-6238-8624
Marcia Miranda Silveira Bello Faculdade Aldete Maria Alves (FAMA), Iturama – MG https://orcid.org/0000-0001-5136-1947
Verônica Lima dos Reis Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru – SP https://orcid.org/0000-0003-0681-0015

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp2.13839

Palavras-chave:

Ensino superior, Pedagogia, Aprendizagem cooperativa.

Resumo

A Aprendizagem Cooperativa (AC) trata-se de uma metodologia de ensino e aprendizagem que visa superar a tradicional por meio de atividades cooperativas; ainda pouco adotada no ensino superior, pressupõe a formação de grupos heterogêneos. Este manuscrito objetiva relatar a experiência vivenciada na disciplina “Prática de Ensino na Educação Infantil” de uma turma de licenciatura em Pedagogia utilizando a metodologia de AC. Participaram 35 alunos(as) da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP matriculados no 2º ano. Os procedimentos demandaram: alinhamento quanto à AC; formação e auto nomeação das equipes de trabalho; criação de blog e logo; definição de rotina das aulas; avaliação formativa. Foi disponibilizado a cada equipe de trabalho um notebook. As atividades desenvolvidas por meio da AC promoveram: a) formação docente conforme preconizada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (Resolução nº 02/2015); b) utilização de inovações tecnológicas; c) articulação junto aos coordenadores para que todas as Licenciaturas oferecidas na UNESP atendessem às Diretrizes Curriculares Complementares para a Formação de Docentes para a Educação Básica nos Cursos de Graduação de Pedagogia, Normal Superior e Licenciaturas (Deliberação CEE nº 154/2017). Consideram-se que a AC contribuiu para a formação de todos os atores envolvidos por meio de ações pedagógicas participativas, colaborativas e solidárias – perspectiva inclusiva –, preparando-os para os desafios que se apresentam no campo educacional.

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Biografia do Autor

Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru – SP

Docente do Departamento de Educação, Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica, Faculdade de Ciências.

Marcia Miranda Silveira Bello, Faculdade Aldete Maria Alves (FAMA), Iturama – MG

Docente do Departamento de Educação.

Verônica Lima dos Reis, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru – SP

Pós-Doutoranda - bolsista CAPES - Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Faculdade de Ciências.

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