Programa de treinamento para o uso da escrita alternativa: estudo de caso com um jovem com paralisia cerebral

Jéssica Rodrigues Santos; Gerusa Ferreira Lourenço

doi:10.21723/riaee.v16iesp.4.16070

Autores

Jéssica Rodrigues Santos Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos – SP https://orcid.org/0000-0001-9837-901X
Gerusa Ferreira Lourenço Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos – SP https://orcid.org/0000-0002-7550-4858

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v16iesp.4.16070

Palavras-chave:

Tecnologia assistiva, Recurso de escrita alternativa, Acesso ao computador, Paralisia cerebral, Educação especial

Resumo

Uma das atribuições do professor de educação especial é a implementação e ensino de recursos de Tecnologia Assistiva, portanto, está pesquisa teve como objetivo desenvolver e avaliar um programa de intervenção para um jovem com Paralisia Cerebral que o possibilitasse fazer uso de um recurso de Tecnologia Assistiva para escrita alternativa. Realizou-se um estudo quase experimental de sujeito único do tipo AB, o estudo considerou como Variável Dependente o desempenho de um rapaz de 18 anos com Paralisia Cerebral, em utilizar recursos computacionais para a escrita alternativa e a Variável Independente (VI) foi um programa de intervenção que envolveu o ensino de 13 habilidades que avançavam no grau de dificuldade. Para aferir a aprendizagem do participante utilizou-se quatro tipos de auxilio: Orientação Verbal, Demonstração, Dica Gestual e Ajuda Física. Durante a coleta de dados foram utilizados objetos e recursos para escrita convencional e alternativa; questionário de caracterização do participante; protocolo de registro descritivo e de registro de evento; e filmagens dos encontros. Os resultados mostraram-se positivos quanto aos procedimentos de aplicação do programa realizado pela professora e que o ensino foi eficaz para o alcance da autonomia por parte do participante para escrita alternativa no computador.

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Biografia do Autor

Jéssica Rodrigues Santos, Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos – SP

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Docente da Educação Especial da Secretaria de Educação do Maranhão (SEDUC/MA) e da Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (SMECT).

Gerusa Ferreira Lourenço, Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos – SP

Docente do Departamento de Terapia Ocupacional e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Terapeuta Ocupacional. Doutorado em Educação Especial (UFSCAR).

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