Normas padronizadas e avaliação do desempenho docente nas escolas rurais

Marlenis Martínez; Francisco Sánchez; Juan Roque; Katihuska Mota

doi:10.21723/riaee.v18i00.18856

Autores

Marlenis Martínez Universidad Miguel de Cervantes https://orcid.org/0000-0002-5926-599X
Francisco Sánchez Pesquisador Independente https://orcid.org/0000-0002-4541-7606
Juan Roque Poder Judiciário do Peru https://orcid.org/0009-0001-5269-3940
Katihuska Mota Universidad Miguel de Cervantes https://orcid.org/0000-0002-4108-957X

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.18856

Palavras-chave:

Normas, Padronizado, Avaliação, Desempenho, Chile

Resumo

O objetivo do presente estudo foi determinar a relação entre normas padronizadas e a avaliação do desempenho dos professores em escolas rurais subsidiadas na região de Ñuble, no Chile. O percurso metodológico baseou-se na abordagem quantitativa e envolveu uma investigação básica, na perspectiva de um desenho não experimental. Foi considerada uma população de 40 educadores que atuam nas instituições citadas e aplicado um questionário com escala Likert para coletar informações sobre o contexto examinado. Foi validado por meio de pesquisa realizada por especialistas na área educacional-metodológica e avaliado utilizando o coeficiente Alfa de Cronbach, o que determinou alta confiabilidade. As conclusões mais significativas centraram-se no seguinte: há pouca aprovação das normas padronizadas emitidas pelo Ministério da Educação do Chile, visto que não correspondem à realidade que os professores vivem nas áreas rurais, afetando a prática docente e, portanto, a eficácia desempenho perante as autoridades governamentais no momento da avaliação.

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Biografia do Autor

Marlenis Martínez, Universidad Miguel de Cervantes

Pós-doutorado em Gestão do Conhecimento (Universidade Pedagógica Experimental do Libertador). Doutorado em Ciências da Educação (Universidade Fermín Toro). Professora, Coordenadora de Pós-graduação e Pesquisa.

Francisco Sánchez, Pesquisador Independente

Doutor em Educação com Menção em Gestão Educacional.

Juan Roque, Poder Judiciário do Peru

Advogado do Poder Judiciário do Peru

Katihuska Mota, Universidad Miguel de Cervantes

Doutora em Educação, Mestre em Administração de Empresas com ênfase em Operações, Engenheira de Petróleo, Professora, Direção de Pós-graduação e Pesquisa.

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