Relatos e retratos de vidas e vivências femininas

Autores

  • Rosane Duarte Rosa Seluchinesk Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Faculdade de Educação e Linguagem, Programa de Pósgraduação em Educação, Campus Jane Vanine, Cáceres, MT, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6182-9582
  • Adriano Batista Castorino Universidade Federal do Tocantins, Programa de Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional (PROFIAP), Campus de Palmas, Palmas, TO, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7979-6694
  • Géssica Souza Lacerda Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Faculdade de Educação e Linguagem, Programa de Pósgraduação em Educação, Campus Jane Vanine, Cáceres, MT, Brasil https://orcid.org/0009-0000-4498-3393

Palavras-chave:

natureza, educação, Feminismo, Mato Grosso

Resumo

Este estudo é focado na interação feminina com ambiente, no Estado de Mato Grosso. O ambiente aqui se constitui em espaços de vivências com a natureza e consequente uso de recursos naturais. O objetivo é conhecer como se dá a relação mulher e natureza, nos propomos a ouvir as mulheres. Como método de estudo foi utilizado a pesquisa qualitativa e etnográfica, com interface na pesquisa participativa, pautada na história de vida. O que se observa nas falas das mulheres que estas se consideram, assim como a natureza, geradoras de vidas. Mesmo sendo dotadas da condição criadora, isso não afasta o fato de que são violadas constantemente, perpetuando o modelo de relação predatória que é o prisma do poder masculino. Por isso, é urgente distinguir, dentro da ação humana, os processos de pertencimento e reciprocidade, próprios do universo feminino, do modelo predatório machista.

https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.1948801

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Biografia do Autor

Rosane Duarte Rosa Seluchinesk, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Faculdade de Educação e Linguagem, Programa de Pósgraduação em Educação, Campus Jane Vanine, Cáceres, MT, Brasil

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (1993) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1999) e Doutorado em Desenvolvimento Sustentável pela Universidade de Brasília (2008). Estância Acadêmica em Estudos de Gênero na Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Atualmente é professor titular da Universidade do Estado de Mato Grosso na graduação e pós-graduação. Tem experiência na área de estudos sobre educação, ocupação da Amazônia, meio ambiente, desenvolvimento sustentável, gestão e políticas públicas, formação de professores e estudos de gênero. Desenvolve projeto de pesquisa, ensino e extensão com pequenos agricultores e assentados, quilombolas, ribeirinhos e povos indígenas.

Adriano Batista Castorino, Universidade Federal do Tocantins, Programa de Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional (PROFIAP), Campus de Palmas, Palmas, TO, Brasil

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Goiás (2004), mestrado em Ciências do Ambiente pela Universidade Federal do Tocantins (2011) e doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2014). Pós-Doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (2021). Tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Antropologia e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, cultura, gestão pública, imaginário, literatura e ciências sociais.

Géssica Souza Lacerda, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Faculdade de Educação e Linguagem, Programa de Pósgraduação em Educação, Campus Jane Vanine, Cáceres, MT, Brasil

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT (2017). Especialização em Química e Física - Faculdade FUTURA (2018) e segunda licenciatura em Física pela instituição FAVENI -Faculdade Venda Nova do Imigrante (2021). Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação – PPGEdu pela Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT. É professora da Educação Básica na rede estadual de ensino de Mato Grosso. Realiza pesquisas com populações assentadas nas áreas de Educação Ambiental, Educação Popular e Estudos de Gênero e ambiente.

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Capa da edição 19 de 2024, especial 3, apresentando uma ilustração em aquarela nas cores verde, marrom e rosa, na qual há uma árvore apresentando a forma de uma mulher e trazendo os temas do dossiê: educação ambiental, diálogo, bem viver, justiça climática, equidade, saberes. No centro da figura da árvore-mulher há uma flor brotando da região do ventre e ao fundo há uma representação dos principais problemas enfrentados pela região Amazônica e Pantaneira: o agro, especulação imobiliária, desmatamento entre outros efeitos do capitalismo,

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Publicado

30/12/2024

Como Citar

SELUCHINESK, R. D. R.; CASTORINO, A. B.; LACERDA, G. S. Relatos e retratos de vidas e vivências femininas. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. esp.3, p. e19488, 2024. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/19488. Acesso em: 15 jul. 2025.

Edição

(2024), v. 19, n. esp. 3: Saberes Pantaneiros e Amazônicos 2024

Seção

Artigos teóricos

Licença

Copyright (c) 2024 Rosane Duarte Rosa Seluchinesk, Adriano Batista Castorino, Géssica Souza Lacerda

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