Anime e ciência: aprendizagem significativa com Dr. Stone no Ensino Médio

Autores

  • Bianca Fonsêca de Freitas Universidade Estadual de Goiás (UEG), Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, Anápolis, GO, Brasil https://orcid.org/0009-0005-9201-7663
  • Solange Xavier-Santos Universidade Estadual de Goiás (UEG), Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, Anápolis, GO, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3397-0885

Palavras-chave:

Ensino de ciências, UEPS, cultura pop

Resumo

Este estudo analisa o uso do anime Dr. Stone como recurso didático para favorecer a aprendizagem significativa do método científico, à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Foi desenvolvida e aplicada uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), estruturada em quatro etapas: levantamento de conhecimentos prévios, utilização de organizador prévio, atividades práticas e avaliação. A pesquisa, de natureza qualitativa e aplicada, foi realizada em uma escola pública de um município do interior de Goiás, Brasil, com estudantes da 3ª série do Ensino Médio. Os resultados indicam que o uso do anime como organizador prévio contribuiu para a compreensão das etapas do método científico, ao articular narrativas audiovisuais a práticas experimentais. Embora tenham sido identificadas dificuldades na elaboração de respostas críticas em atividades avaliativas individuais, a inserção de elementos da cultura pop favoreceu o engajamento dos estudantes e a contextualização dos conteúdos científicos. O estudo evidencia o papel da cultura pop como recurso mediador no ensino de Ciências e aponta a necessidade de ajustes nas estratégias avaliativas para ampliar a autonomia e a elaboração conceitual dos estudantes.

https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.1991401

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Biografia do Autor

Bianca Fonsêca de Freitas, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, Anápolis, GO, Brasil

Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Possuo licenciatura em Química pela Faculdade São Vicente (2017) e graduação em Ciências Farmacêuticas pela Universidade de Brasília (2015) com especialização em Análises Clínicas (2017), em Saúde Mental (2021), em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica (2022) e Metodologias Ativas de Ensino (2023). Atualmente, sou professora titular na Secretaria de Estado de Educação do Goiás. Tenho experiência na área de Ciências da Natureza (Química, Biologia e Física), atuando principalmente nos seguintes temas: Práticas Experimentais e Protagonismo Juvenil, com foco em jogos e cultura pop no Ensino de Ciências.

Solange Xavier-Santos, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, Anápolis, GO, Brasil

Possuo graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), mestrado em Criptógamos, área Concentração Micologia (Atualmente Biologia de Fungos), pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), doutorado em Ciências Biológicas, área Microbiologia Aplicada, pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e pós-doutorado na EMBRAPA Recursos Genéticos e Biotecnologia. Sou professora efetiva (titular) da Universidade Estadual de Goiás (UEG), atuando no ensino de graduação (Ciências Biológicas), nos programas de pós-graduação (PPG em Recursos Naturais do Cerrado e PPG em Ensino de Ciências), e em pesquisa, extensão e gestão. Fui coordenadora adjunta dos laboratórios do curso de Ciências Biológicas e coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Biologia UEG/CCET. Atualmente sou Coordenadora do Lab de MIcologia Básica, Aplicada e Divulgação Cientírica (FungiLab), do Espaço de Popularização da Ciência Micológica (FungiPop) e curadora do Herbário HUEG (coleção Criptogâmica). Tenho experiência nas áreas de Botânica (com ênfase em Sistemática de Criptógamos), Microbiologia (com ênfase em Micologia Básica e Aplicada) e em Ensino de Ciências (com ênfase na formação de professores e produção de recursos didáticos). Atuo principalmente nos seguintes temas: Diversidade de macromicetos do Cerrado, Fungos em processos biotecnológicos (controle biológico de pragas, enzimas microbianas, produçaõ de bioinsumos, cultivo de cogumelos comestíveis, aproveitamento de resíduos agroindustriais), Sistemática e ecologia de briófitas, Educação científica, ambiental e popularização da Ciência.

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Publicado

08/06/2026

Como Citar

FREITAS, B. F. de; XAVIER-SANTOS, S. Anime e ciência: aprendizagem significativa com Dr. Stone no Ensino Médio. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 21, p. e19914, 2026. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/19914. Acesso em: 26 jun. 2026.

Edição

(2026), v. 21, Publicação Contínua

Seção

Artigo de pesquisa

Licença

Copyright (c) 2026 Bianca Fonsêca de Freitas, Solange Xavier-Santos

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