O formato da gestão democrática em escolas brasileiras e portuguesas

Rosilania Macedo-Silva

doi:10.21723/riaee.v10i2.7012

O formato da gestão democrática em escolas brasileiras e portuguesas

Autores

Rosilania Macedo-Silva Doutoranda em Educação. UA - Universidade de Aveiro, Portugal. Inspetora educacional no sistema educacional de Alagoas. Maceió – AL – Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v10i2.7012

Resumo

O artigo compõe o estado da arte da dissertação Globalização e Gestão Escolar no Brasil e em Portugal, desenvolvida no âmbito do mestrado em Ciências da Educação na área de Administração e Políticas Educativas, na Universidade de Aveiro/Portugal. Objetivou-se em analisar e comparar textos legais vigentes homologados no Brasil e em Portugal, que tratem da gestão escolar. As referências bibliográficas consultadas apresentam uma gestão democrática regulada e regulamentada pelo governo central, bem como, os países apresentam a descentralização, participação e autonomia como características comuns para o desenvolvimento da gestão democrática nas escolas.

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Biografia do Autor

Rosilania Macedo-Silva, Doutoranda em Educação. UA - Universidade de Aveiro, Portugal. Inspetora educacional no sistema educacional de Alagoas. Maceió – AL – Brasil.

Mestra em Educação, área em Administração e Políticas Educativas, pela Universidade de Aveiro. Pedagoga Pela Universidade Federal de alagoas. Inspetora Educacional nos Sistemas Educacionais em Alagoas.

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Publicado

07/07/2015

Como Citar

MACEDO-SILVA, R. O formato da gestão democrática em escolas brasileiras e portuguesas. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 10, n. 2, p. 417–429, 2015. DOI: 10.21723/riaee.v10i2.7012. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7012. Acesso em: 13 nov. 2024.

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Edição

v.10, n.2, abr./jun. (2015)

Seção

Artigos teóricos

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