Bergamo, Alexandre, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis – SC, Brasil
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) v. 15, n. esp. 5, dez. - Medicalização da educação e os sentidos do não aprender - Artigos teóricos
“Sempre fui meio termo”: a clínica fonoaudiológica e a construção de narrativas no contexto da Educação Superior
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