Liderança distribuída em organizações educacionais de Madrid: estudo de caso

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v16i1.13423

Palavras-chave:

Liderança distribuída, Escolas públicas diretores, Estudo qualitativo, Estudo de caso

Resumo

O objetivo desta pesquisa é descrever as quatro dimensões da liderança distribuída (DL) para conhecer a percepção dos diretores de dois dos centros de ensino público e primário de Madri, Espanha. MÉTODO. O desenho da pesquisa é um estudo qualitativo com um estudo de caso. O objetivo principal é entender as quatro dimensões do DL e as ações do Diretor por meio de dois casos representativos de escolas públicas. As técnicas utilizadas para coletar informações foram análise documental, entrevistas estruturadas em profundidade (com o respectivo guia) e observação. O guia permite coletar a percepção desenvolvida pelos diretores (as) no contexto estudado e conhecer a relevância que eles lhes conferem. RESULTADOS E DISCUSSÃO. Os resultados encontrados são muito amplos e correspondem aos dois diretores pesquisados.

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Biografia do Autor

Ingrid del Valle García Carreño, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla

Researcher and Doctor in Social Sciences, School of Social Sciences. Grupo de Investigación en Acción Socioeducativa (GIAS) (HUM 929).                                                     Página 1 de 1                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

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Publicado

02/01/2021

Como Citar

GARCÍA CARREÑO, I. del V. Liderança distribuída em organizações educacionais de Madrid: estudo de caso. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 16, n. 1, p. 189–209, 2021. DOI: 10.21723/riaee.v16i1.13423. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13423. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos teóricos