Crescendo e aprendendo: Saúde emocional e qualidade de vida em adolescentes de um projeto social

Helena Brandão Viana; Sílvia Cristina de Oliveira Quadros; Dayse Neri de Souza; Betania Jacob Stange Lopes; Laércio Martins Carpes

doi:10.22633/rpge.v29i00.20748

Autores

Helena Brandão Viana Centro Universitário Adventista São Paulo https://orcid.org/0000-0002-2018-202X
Sílvia Cristina de Oliveira Quadros Centro Universitário Adventista São Paulo https://orcid.org/0000-0001-8954-9603
Dayse Neri de Souza Centro Universitário Adventista São Paulo https://orcid.org/0000-0003-3294-8624
Betania Jacob Stange Lopes Centro Universitário Adventista São Paulo https://orcid.org/0000-0001-6471-5791
Laércio Martins Carpes Centro Universitário Adventista São Paulo https://orcid.org/0009-0004-6356-7642

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v29i00.20748

Palavras-chave:

Depressão, Qualidade de vida, Ansiedade, Projeto social

Resumo

A adolescência é um período marcado por transformações físicas, emocionais e sociais, que exigem atenção à saúde emocional e à qualidade de vida dos jovens. O presente estudo investigou os níveis de ansiedade, depressão e qualidade de vida em 224 adolescentes de 12 a 19 anos, participantes de um projeto social profissionalizante no Rio de Janeiro. Utilizando uma abordagem mista e os instrumentos MASC, AUQEI e CDI, a pesquisa revelou uma alta prevalência de ansiedade, com 82,6% dos jovens apresentando níveis de moderados a muito altos. Os sintomas de depressão, mostraram-se significativos, com 19,1% dos adolescentes em níveis de moderado a severo. A qualidade de vida foi percebida como moderada pela maioria (86%), mas com pontos de atenção em relação à autoimagem. O estudo aponta para uma vulnerabilidade psicológica na população investigada, destacando a necessidade de intervenções preventivas e de apoio à saúde mental no contexto do projeto social.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Helena Brandão Viana, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho, São Paulo (SP) — Brasil. Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas, SP, Mestrado Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas, SP, Docente no Programa de Pós-graduação em Educação.

Sílvia Cristina de Oliveira Quadros, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho, São Paulo (SP) — Brasil. Doutorado em Letras: Semiótica e Linguística Geral pela FFLCH/USP, MBA em Gestão Estratégica na FEARP USP - Ribeirão Preto. Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação.

Dayse Neri de Souza, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho, São Paulo (SP) — Brasil. Doutora em Ciência da Educação pela Universidade de Aveiro, Portugal. Membro Colaborador do Centro de Inv. Did. e Tec. (CIDTFF), UA, Aveiro, Portugal, Docente no Programa de Pós-graduação em Educação.

Betania Jacob Stange Lopes, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho, São Paulo (SP) — Brasil. Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar, 2016). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina (UEL, 2007). Docente no Programa de Pós-graduação em Educação.

Laércio Martins Carpes, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), São Paulo, São Paulo (SP) — Brasil. Mestre em Ciência da Computação (Informática Aplicada) pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2007). Coordenador/professor do curso de Ciência da Computação.

Referências

Almeida, V. G. de, Nascimento Junior, J. C. M., & Cardoso, P. P. (2023). Ansiedade na infância e adolescência: Sintomas, diagnóstico e tratamento. Revista Contemporânea, 3(8). https://doi.org/10.56083/RCV3N8-094

Anderson, M. R., Scalora, S. C., Crete, A., Mistur, E. J., & Miller, L. (2024). Psychiatric comorbidities among undergraduate and graduate students attending spiritual-mind-body interventions. Journal of American College Health, 72(9), 3139–3142. https://doi.org/10.1080/07448481.2022.2161821

Assumpção Jr., F. B., Kuczynski, E., Sprovieri, M. H., & Aranha, E. M. G. (2000). Validade e confiabilidade de uma escala para qualidade de vida em crianças de 4 a 12 anos. Arquivos de Neuro-Psiquiatria, 58(1), 119–127. https://www.scielo.br/j/anp/a/353NxdPD78Rqpcv66q7Dc6f/abstract/?lang=pt

Brito, I. (2011). Ansiedade e depressão na adolescência. Revista Portuguesa de Clínica Geral, 27(2), 208–214. https://doi.org/10.32385/rpmgf.v27i2.10842

Carmo, A. L. do, Silva, A. P. B. da, & Troncoso, A. C. (2009). Depressão infantil: Uma realidade presente na escola. Nucleus, 6(2), 333–344. https://nucleus.feituverava.com.br/index.php/nucleus/article/view/180

Cartwright-Hatton, S., McNicol, K., & Doubleday, E. (2006). Anxiety in a neglected population: Prevalence of anxiety disorders in pre-adolescent children. Clinical Psychology Review, 26(7), 817–832. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2005.12.002

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.

Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2011). Designing and conducting mixed methods research (2nd ed.). Sage Publications.

de Lima Coutinho, M. D., Vieira Lima Pinto, A., Gomes Cavalcanti, J., Silva de Araújo, L., & de Lima Coutinho, M. (2016). Relação entre depressão e qualidade de vida de adolescentes no contexto escolar. Psicologia, Saúde e Doenças, 17(3), 338–351. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36249164003

Dumont, R., Lorthe, E., Richard, V., Loizeau, A., Posfay-Barbe, K. M., Barbe, R. P., et al. (2024). Future time perspectives and concerns among adolescents in 2022. BMJ Paediatrics Open, 8(1). https://doi.org/10.1136/bmjpo-2023-002367

Epstein, J. L. (2018). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429494673

Flôr, S. P. C., Flôr, S. M. C., Torres, F. J. R., Silva, M. C. A., Aguiar, L. C. de, Fialho, M. L. de S., Castro, M. do S. S., Sales, P. A. A., Bento, F. V. F. S., & Lima, J. L. de. (2022). Impactos do transtorno de ansiedade em adolescentes: Uma revisão de literatura. Research, Society and Development, 11(15), e437111537344. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37344

Gomes, A. C., Rebelo, M. A. B., de Queiroz, A. C., de Queiroz Herkrath, A. P. C., Herkrath, F. J., Vieira, J. M. R., Pereira, J. V., & Vettore, M. V. (2020). Socioeconomic status, social support, oral health beliefs, psychosocial factors, health behaviours and health-related quality of life in adolescents. Quality of Life Research, 29(1), 141–151. https://doi.org/10.1007/s11136-019-02279-6

Gouveia, V. V., Barbosa, G. A., Almeida, H. J. F. de, & Gaião, A. de A. (1995). Inventário de depressão infantil – CDI: Estudo de adaptação com escolares de João Pessoa. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 44(7).

Iovu, M. B., Hărăguș, P. T., & Roth, M. (2018). Constructing future expectations in adolescence: Relation to individual characteristics and ecological assets in family and friends. International Journal of Adolescence and Youth, 23(1), 1–10. https://doi.org/10.1080/02673843.2016.1247007

James, A. G., & Miller, B. (2017). Revisiting Mahoney’s “My body is a temple…” study: Spirituality as a mediator of the religion–health interaction among adolescents. International Journal of Children’s Spirituality, 22(2), 134–153. https://doi.org/10.1080/1364436X.2017.1301888

Jansen-van Vuuren, J., Lysaght, R., Batorowicz, B., Dawud, S., & Aldersey, H. M. (2021). Family quality of life and support: Perceptions of family members of children with disabilities in Ethiopia. Disabilities, 1(3), 233–256. https://doi.org/10.3390/disabilities1030018

Khatun, R., Urme, S. A., & Islam, M. S. (2025). Prevalence and socio-demographic correlates of depression and anxiety among late adolescents (15 to 21 years) in Mymensingh division, Bangladesh: A cross-sectional study. PLoS One, 20(4), e0320505. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0320505

Kovacs, M. (1985). The Children’s Depression Inventory (CDI). Psychopharmacology Bulletin, 21(4).

Lebowitz, E. R., Omer, H., Hermes, H., & Scahill, L. (2014). Parent training for childhood anxiety disorders: The SPACE program. Cognitive and Behavioral Practice, 21(4). https://doi.org/10.1016/j.cbpra.2013.10.004

Lye, J. W. Y., Garces-Bacsal, R. M., & Wright, S. K. (2017). Young children’s responses to artworks: The eye, the mind, and the body. International Journal of Education & the Arts, 18(30), 1–28. http://www.ijea.org/v18n30/

Martins, C. M. dos S., & De Brito Cunha, N. (2021). Ansiedade na adolescência: O ensino médio integrado em foco. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, 5(1), 41–62. https://doi.org/10.36524/profept.v5i1.832

Nunes, M. M. (2004). Validação e confiabilidade da escala multidimensional de ansiedade para crianças [Dissertação de Mestrado]. Universidade de São Paulo. https://repositorio.usp.br/item/001393351

Parsons, E., & Darlington, A.-S. (2021). Parents’ perspectives on conflict in paediatric healthcare: A scoping review. Archives of Disease in Childhood, 106(10), 981–986. https://doi.org/10.1136/archdischild-2020-320975

Patton, G. C., Sawyer, S. M., Santelli, J. S., Ross, D. A., Afifi, R., Allen, N. B., et al. (2016). Our future: A Lancet commission on adolescent health and wellbeing. Lancet, 387(10036), 2423–2478. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)00579-1

Perrin, K. M., & Dorman, K. A. (2003). Teen parents and academic success. Journal of School Nursing, 19(5), 288–293. https://pesquisa.bvsalud.org/bvsms/resource/pt/mdl-14498777

Rask, C. U., Duholm, C. S., Poulsen, C. M., Rimvall, M. K., & Wright, K. D. (2024). Health anxiety in children and adolescents—Developmental aspects and cross-generational influences. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 65(4), 413–430. https://doi.org/10.1111/jcpp.13912

Robson, E. M., Husin, H. M., Dashti, S. G., Vijayakumar, N., Moreno-Betancur, M., Moran, P., Parron, G. C., & Sawyer, S. M. (2025). Tracking the course of depressive and anxiety symptoms across adolescence (the CATS study): A population-based cohort study in Australia. The Lancet Psychiatry, 12(1), 44–53. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(24)00361-4

Rodrigues, C. D. (2023). Ansiedade na adolescência: Os impactos das redes sociais na contemporaneidade. Brazilian Journal of Health Review, 6(5), 25861–25873. https://doi.org/10.34119/bjhrv6n5-571

Sahertian, C. D. W., Sahertian, B. A., & Wajabula, A. E. (2021). Interpersonal communication within the family for improving adolescent religiosity. Hervormde Teologiese Studies, 77(4), Article a6267. https://doi.org/10.4102/hts.v77i4.6267

Sawyer, S. M., Afi, R. A., Bearinger, L. H., Blakemore, S.-J., Dick, B., Ezeh, A. C., & Patton, G. C. (2012). Adolescence: A foundation for future health. Lancet, 379, 1630–1670. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(12)60072-5

Serpa, A. L. de O., Soares, T. M., & Fernandes, N. da S. (2015). School context variables as predictors of self-efficacy and anxiety of students. Avaliação Psicológica, 14(2), 189–197. https://submission-pepsic.scielo.br/index.php/avp/article/view/10090

Sweeney, D. J., Anderson, D. R., & Cam, J. D. (2013). Quantitative methods for business (12th ed.). South-Western College Publishing.

Tang, P., Pavlopoulou, G., Kostyrka-Allchorne, K., Phillips-Owen, J., & Sonuga-Barke, E. (2023). Links between mental health problems and future thinking from the perspective of adolescents with experience of depression and anxiety: A qualitative study. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 17(1). https://doi.org/10.1186/s13034-023-00679-8

Tavares, J. M. A. D., Campos, E. O., Lopes, R. B., Moreira, R. S., Moura, F. C. de, Coqueiro, N. F. R., Lima, A. S., Caldeira, L. K., Rodrigues, N. S., & Feres, A. B. S. (2022). Fatores de risco e prevenção dos transtornos de ansiedade na adolescência: Uma revisão narrativa. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 15(11), 1–7. https://doi.org/10.25248/reas.e11353.2022

Utami, A. Y. (2022). The role of parental involvement in student academic outcomes. Journal of Education Review Provision, 2(1), 17–21. https://doi.org/10.55885/jerp.v2i1.156

Wehry, A. M., Beesdo-Baum, K., Hennelly, M. M., Connolly, S. D., & Strawn, J. R. (2015). Assessment and treatment of anxiety disorders in children and adolescents. Current Psychiatry Reports, 17(7), 51. https://doi.org/10.1007/s11920-015-0591-z

Weiß, M., Gutzeit, J., Pryss, R., Romanos, M., Deserno, L., & Hein, G. (2024). Common and differential variables of anxiety and depression in adolescence: A nation-wide smartphone-based survey. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 18(1), 103. https://doi.org/10.1186/s13034-024-00793-1