The policy of teacher training: the state of art on the PIBID in postgraduate education
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11404Keywords:
Pibid, Teacher training, Teacher training policies, State of the art, Academic productionAbstract
This study deals with a bibliographic research in the Post-Graduate Programs in Education of the Mid-West region of Brazil, from 2009 to 2015, referring to the Pibid theme, whose central objective was to map the production of scientific knowledge about program. The results showed that research on the subject has prioritized program participants in some undergraduate courses. The analyzed works identified that the Pibid has contributed to the training of the teaching students, even punctually. However, having a critical and broad view on educational policies, especially teacher training policies, enables us to understand that there are no easy solutions to complex problems such as those of teacher training.Downloads
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