Estado, políticas sociais e pedagogia histórico-crítica

Nayara Roteski; José Luis Derisso

doi:10.22633/rpge.v25i2.15327

Authors

Nayara Roteski Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel – PR https://orcid.org/0000-0003-3599-0174
José Luis Derisso Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel – PR https://orcid.org/0000-0003-4044-4493

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25i2.15327

Keywords:

Education, Public school, Criticism against capitalism

Abstract

The article aims to reflect and intervene in the debate about the possibilities for socialists to act within the public school of capitalist society with a critical but propositional perspective. To do so, it reflects on the class character of the State and, by extension, its public policies, the historical nature of education, as well as its specifically human character, and, finally, the contradictory character of the public school in capitalist society, which, at the same time that it reproduces bourgeois ideology, enunciates the universalization of education and the socialization of knowledge. The result of such reflection is a position in favor of pedagogical intervention inside the public school in defense of the teaching of the most developed knowledge, of an omnilateral human formation that is the result of the rupture with the alienation of individuals and society, and of the affirmation of the need to overcome capitalism and build socialism. Such positions refer back to Critical Historical Pedagogy.

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Author Biographies

Nayara Roteski, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel – PR

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação. Bolsista CAPES.

José Luis Derisso, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel – PR

Professor no Colegiado de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutorado em Educação Escolar (UNESP).

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