The training of early childhood education teachers to teach mathematics in PNLD 2019 textbooks
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.15749Keywords:
Educação infantil, Livro, PNLD, MatemáticaAbstract
In recent years, the educational context has undergone several transformations, especially regarding the production of new materials for Early Childhood Education. Thus, this article aims to discuss how the didactic authors and editors of the books of the 2019 National Program of Books and Teaching Materials (PNLD in the Portuguese acronym) present the teaching of mathematics to teachers. To this end, this is a qualitative research of documentary nature. Based on the study, it was possible to infer that the Mathematics Teacher Specialized Knowledge (MTSK) is present in one of the PNLD books produced for teachers of Early Childhood Education. However, it still presents a weakness regarding the MK domain, something that needs to be questioned and reflected upon.
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